在美國的學校里面，人們認為優(yōu)秀學生的標準是，能夠?qū)W習、體育也很好、具備領(lǐng)導能力、能夠參與社區(qū)活動，這四個要素缺一不可。不過，在那些實施超高水平教育的學校，并不是一味地讓孩子們學習，而是在如何把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人上面花費了很大的精力。在美國的學校里面，人們認為優(yōu)秀學生的標準是，能夠?qū)W習、體育也很好、具備領(lǐng)導能力、能夠參與社區(qū)活動，這四個要素缺一不可。這就和日本不同。雖然會學習但體育不好，雖然能學習但沒有領(lǐng)導力，雖然有很好的體育能力但學習不行的孩子都不可能得到美國人的認同。在美國，只要同時具備了上述的這四個要素，那么不論是什么人種，都會受到大家的尊重。也就是說，人性的綜合發(fā)展已經(jīng)被內(nèi)置在了美國社會的價值觀中。例如，比爾?布拉德利從耶魯大學畢業(yè)后，進入NBA（美國職業(yè)籃球協(xié)會）成為明星選手，之后又成為了美國參議院的議員，還出馬參與了美國總統(tǒng)的預備競選。頭腦聰明、擅長體育、有領(lǐng)導能力、有明確的理想和追求，人格也很優(yōu)秀，這樣的人才是最受人尊重的。

只要同時具備了上述的這四個要素，那么不論是什么人種，都會受到大家的尊重。也就是說，人性的綜合發(fā)展已經(jīng)被內(nèi)置在了美國社會的價值觀中。

東工大里面有多少學生會樂器？

人生的價值在考試和公司之外

所以說，在美國的初中和高中，對體育重視的程度是非常高的。學校會在一些教學日中，只是上午安排上課，下午都是體育活動。如果學生在體育方面沒有取得足夠的點數(shù)，老師就會非常嚴肅地提醒說：“不要在學習上面太專注，要養(yǎng)成完美的人格，就必須進行體育活動?！奔议L也非常支持孩子們的體育活動。每當孩子們有體育比賽的時候，大都會去體育場或者學校的操場參觀并給孩子們加油。即使比賽的結(jié)果不是很好，也不會像大多數(shù)的日本家長那樣給孩子一頓劈頭蓋臉的訓斥，而是給予褒獎。即使在游泳比賽中拿到最后一名，家長大都會說“不錯，比以前有很大的進步了”，盡可能地承認孩子們努力之后的結(jié)果。

頭腦聰明、擅長體育、有領(lǐng)導能力、有明確的理想和追求，人格也很優(yōu)秀，這樣的人才是最受人尊重的。雖然不如體育活動，音樂和美術(shù)等文化活動也很盛行。而且，應該特別指出的是其水準非常高。我因為喜歡單簧管，在MIT（麻省理工學院）留學的時候，決定進入MIT的交響樂團。我自以為在日本上大學的時候，水平可以稱得上是很高的了，但在MIT，他們讓我接受進入俱樂部的考核。我當時還非常不滿，心里覺得“像我這種水平還有必要接受考試嗎”！可是進入俱樂部以后就明白了讓我接受考試的理由了。原來同學們的演奏水平都非常高。雖然MIT是工科大學，但在這所大學里面，很多人單簧管的演奏水平都很高。而美國的大學生之所以有如此之高的單簧管的演奏水平，是因為他們在高中時代就有過充分的學習和演奏經(jīng)歷。