唱片業(yè)的介入使得早期校園歌曲的發(fā)展更加規(guī)范化，同時(shí)鼓勵(lì)更多能寫會(huì)唱的普通學(xué)生加入到民歌的行列。新格唱片是首家通過(guò)商業(yè)方式包裝、發(fā)行、宣傳民歌的唱片公司。對(duì)于每一屆金韻獎(jiǎng)大賽涌現(xiàn)出的新人新作，新格在制作人姚厚笙、黃克隆的極力倡導(dǎo)下，均以“金韻獎(jiǎng)”為名推出，先后共推出十張紀(jì)念合輯。

歷屆金韻獎(jiǎng)的冠軍歌手分別是陳明韶、齊豫、王海玲、鄭人文和潘志勤。優(yōu)勝歌手有包美圣、楊耀東、黃大城、王夢(mèng)麟、李建復(fù)、李宗盛的木吉他合唱團(tuán)、鄭怡、施孝榮等，其中還包括由殷正洋等人組成的四重唱，以及由童安格、袁中平、邱岳組成的旅行者三重唱，而四小合唱團(tuán)中的成員則包括許景淳與黃韻玲。因金韻獎(jiǎng)分創(chuàng)作組與歌唱組同時(shí)進(jìn)行，年代久遠(yuǎn)，獲獎(jiǎng)名單并不完整，同時(shí)也不夠準(zhǔn)確。

這一批極具才華的學(xué)生歌手幾乎包攬了當(dāng)時(shí)校園民歌的演唱，成為這一時(shí)期校園民歌的中流砥柱，他們演唱的歌曲也都成為校園民歌的經(jīng)典，如齊豫的《橄欖樹》、葉佳修的《踏著夕陽(yáng)歸去》、包美圣的《捉泥鰍》、王夢(mèng)麟的《雨中即景》、木吉他的《散場(chǎng)電影》、李建復(fù)的《龍的傳人》、施孝榮的《歸人沙城》等等。從名單中可以看出，第四屆與第五屆間隔了四年的時(shí)間，事實(shí)是，1984年第五屆的金韻獎(jiǎng)已是校園歌曲的強(qiáng)弩之末，冠軍歌手甚至很少被人記住。

“金韻獎(jiǎng)紀(jì)念專輯”唱片封套上的詞句是“由這一代人的心聲所譜成的”（第一輯、第二輯），“這一代青年心聲的標(biāo)志”（第三輯、第四輯），這里面的“這一代青年”與中國(guó)現(xiàn)代民歌或淡江——《夏潮》中的“這一代青年”已大不相同，它避開(kāi)了這一代青年與反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、民族主義等的聯(lián)結(jié)，走向一個(gè)更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的方向。與此相關(guān)的眾多“歌手小傳”與“歌手近況報(bào)道”，除了是一種宣傳策略之外，也成為校園歌曲歌手成為明星的要素之一。

那個(gè)時(shí)候，民歌排行榜是靠聽(tīng)眾寄明信片來(lái)統(tǒng)計(jì)，真的就有聽(tīng)眾號(hào)召周圍的同學(xué)多寫明信片投給心儀的歌手。買不到或買不起唱片，學(xué)生們就自己跟著電臺(tái)的節(jié)目翻錄一卷卷的錄音帶，而“代客錄音”的業(yè)務(wù)也相應(yīng)出現(xiàn)。

“金韻獎(jiǎng)”的成功隨即誘發(fā)其他唱片業(yè)同行的跟進(jìn)，如海山、四海、麗歌、歌林、環(huán)球等等原來(lái)以發(fā)行國(guó)語(yǔ)流行歌曲為主的唱片公司，以及新成立的如民間出版社、光美、鄉(xiāng)城等，然而能與新格金韻獎(jiǎng)相提并論的，只有海山公司制作的自1978年起連續(xù)四年一年一張的《民謠風(fēng)》，其制作人林伯宜先生的努力功不可沒(méi)。

除了唱片工業(yè)的生產(chǎn)行銷之外，校園歌曲也借由電視媒體深入傳播，例如當(dāng)時(shí)收視率甚高的“中視”《六燈獎(jiǎng)》歌唱競(jìng)賽節(jié)目便引進(jìn)自彈自唱的形式與歌曲作為新的競(jìng)賽項(xiàng)目。一些原本演唱一般國(guó)語(yǔ)流行歌曲的歌星也開(kāi)始出這樣的唱片，或者延請(qǐng)校園歌曲的知名創(chuàng)作者為其創(chuàng)作歌曲。稍晚在1980年7月，由《民生報(bào)》、“中廣”、“警廣”與“華視”共同舉辦了名為“創(chuàng)作歌謠排行榜”的票選活動(dòng)，每周通過(guò)“警廣”《平安夜》、“中廣”《亞洲之聲》、“華視”的《綜藝100》以及《民生報(bào)》影劇版揭曉排行結(jié)果，初期榜上有名的清一色都是校園歌曲，第一周的前十名依序?yàn)椤洱埖膫魅恕?、《恰似你的溫柔》、《歸去來(lái)兮》、《秋蟬》、《歸人沙城》、《年輕人的心聲》、《歸》、《今山古道》、《故鄉(xiāng)的風(fēng)》、《小草》。這項(xiàng)活動(dòng)整體所產(chǎn)生的宣傳與傳播效果，顯然要遠(yuǎn)大于陶曉清單一的廣播節(jié)目與《滾石》雜志社所合辦的民歌排行榜，甚至大于唱片公司本身的宣傳。

另外需要注意的是，“創(chuàng)作歌謠排行榜”一開(kāi)始本以民歌為號(hào)召，《民生報(bào)》記者涂敏恒為此還寫了一篇現(xiàn)代民歌發(fā)展小史，提到黃曉寧、洪小喬、胡德夫、楊弦、李雙澤與“淡江事件”，并特別強(qiáng)調(diào)其中的“民族情感”，然而后來(lái)主辦單位根據(jù)音樂(lè)學(xué)上“民歌”的定義，為免混淆，把此一票選活動(dòng)定名為“創(chuàng)作歌謠排行榜”，其宗旨即為“鼓勵(lì)創(chuàng)作，以期提高歌曲的水準(zhǔn)”。

校園歌曲的聲勢(shì)于1980年左右達(dá)到最高潮。除了唱片的出版與傳播媒體的大量推介之外，政權(quán)亦在這一年展現(xiàn)肯定校園歌曲的姿態(tài)，如國(guó)民黨青工會(huì)旗下的《自由青年》雜志即在1980年初舉辦了一次座談會(huì)，肯定了“校園歌曲與民歌”的地位，另外時(shí)任“新聞局長(zhǎng)”的宋楚瑜也在當(dāng)年成功嶺大專生暑訓(xùn)演講中以當(dāng)時(shí)最受矚目的，連他本人“也深深感動(dòng)”的《龍的傳人》為主要話題，甚至動(dòng)手改寫了幾句歌詞。

校園歌曲這種在唱片公司與大眾媒體主導(dǎo)之下的機(jī)制與運(yùn)作過(guò)程，基本上與一般國(guó)語(yǔ)流行歌曲的生產(chǎn)和傳播并無(wú)二致，所不同的主要在于表現(xiàn)形式、訴求以及歌手的非專業(yè)身份——尤其以新格來(lái)說(shuō)，民歌手的匯集更像是學(xué)生樂(lè)團(tuán)的延續(xù)，他們很少以歌手自居，而是如同學(xué)一起參加課外活動(dòng)般友愛(ài)、有趣。

校園歌曲與當(dāng)時(shí)的國(guó)語(yǔ)流行歌曲也有很大的不同：校園歌曲中愛(ài)情所占的比例與國(guó)語(yǔ)流行歌曲比較起來(lái)并不算太多，兩者對(duì)愛(ài)情的表現(xiàn)手法也頗不相同，愛(ài)情的字眼甚少出現(xiàn)在歌名當(dāng)中，歌詞也多是借由自然景物來(lái)暗喻愛(ài)情，這種純真、清新的風(fēng)格，卻往往被批評(píng)者視為“新風(fēng)花雪月”。

從造型來(lái)看，流行歌曲的歌星多半衣著華麗，女歌星以濃妝為主，照片拍攝上眼睛對(duì)著鏡頭，講究打光，常會(huì)擺出特殊姿勢(shì)，而校園歌曲的歌手延續(xù)了現(xiàn)代民歌的風(fēng)格，以接近當(dāng)時(shí)一般大學(xué)生日常打扮為主，照片上歌手的目光甚少對(duì)著鏡頭，背景也多半以戶外的樹林、草坪為主。

在演出方面，校園歌曲的演唱方式大多輕松隨意，配器簡(jiǎn)單，以吉他為主，流行歌曲則要復(fù)雜得多。另外校園歌曲的演唱者們很多都是自彈自唱，懂得作曲或填詞，也與當(dāng)時(shí)的流行歌曲歌星們有著很大的不同。