仔細(xì)品味下面的對(duì)話，看看它們會(huì)帶給人們什么樣的感覺：

挑釁字眼老祖母法則沒做完作業(yè)不許出去。你做完作業(yè)后就可以出去了。晚飯前不準(zhǔn)吃餅干。吃完晚飯你就可以吃餅干了。不，你不可以去吉米家。星期六練完足球后你就可以去吉米家了。

指令一定要清楚父母常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是從不直接表達(dá)自己的意思，總是婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“我希望你能……”或“如果你……，我會(huì)很高興”或者“我覺得你應(yīng)該……”他們以為這樣是尊重孩子，實(shí)際上，這種暗示會(huì)讓孩子以為自己是有選擇余地的。父母需要改變這種含糊不清的語(yǔ)氣，清楚地向孩子提出要求：

含蓄的要求清楚的要求我希望你能穿上睡衣。請(qǐng)你穿上睡衣。如果你能把書架整理好，那就太好了。請(qǐng)你把書架上的書整理好。我覺得你應(yīng)該在出去玩以前先把作業(yè)寫完。請(qǐng)你寫完作業(yè)再出去玩。

同樣的一句話或一件事，在父母和孩子那里會(huì)有不同的理解。因此，父母在向孩子提出要求時(shí)，一定要清晰表達(dá)出自己的意思，如果你的要求很模糊或是很含蓄，就很可能造成誤解，甚至還會(huì)遭遇孩子的反抗。因此，父母在訂規(guī)矩、爭(zhēng)取孩子的合作時(shí)，必須把話講得清清楚楚。

模糊的要求孩子理解的是清楚的要求把房間收拾干凈。把東西全塞進(jìn)壁柜里。請(qǐng)把書放回書架上，衣服放進(jìn)衣柜，玩具收好。我們?cè)撟吡?再玩一會(huì)兒就要回去了。請(qǐng)把鞋子穿好，上車，我們馬上回家。你應(yīng)該知道規(guī)矩的!你做錯(cuò)事了。請(qǐng)?jiān)谀梦业募舻队靡郧跋雀艺f(shuō)一下。珍茜!嗨，珍茜!珍茜，請(qǐng)到廚房來(lái)一下!老實(shí)點(diǎn)。我在注意你。在椅子上坐好，講話要小聲。

給孩子選擇的自由給孩子選擇的自由是父母必學(xué)的一項(xiàng)技巧，這是讓孩子合作的最快方式之一。它適用的范圍很廣，從學(xué)步兒童到青少年都可以。這種選擇的自由替代了指令性要求，孩子們就不再有壓迫感，他們會(huì)覺得一切是自主的，也更愿意與父母合作。

給孩子選擇的自由，還可以讓孩子學(xué)會(huì)自我約束，逐漸形成自己的判斷力。當(dāng)你開始讓孩子做簡(jiǎn)單的選擇——“要牛奶還是果汁”時(shí)，你就已經(jīng)為他打開了一扇學(xué)習(xí)之窗，學(xué)習(xí)如何判斷，如何做決定。在日后面臨更大的選擇時(shí)，比如“存錢還是花錢？”“上學(xué)還是打工？”他們就會(huì)更加自如。每天多讓孩子做選擇，給孩子最大的空間，讓他們傾聽內(nèi)心的聲音，引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓鳌笆裁词亲约合胍摹?，“什么是自己該做的”……這會(huì)讓他們受益終身?！　?/p>

按孩子的年齡和你的期望提供選擇在給孩子選擇的自由時(shí)，父母需要根據(jù)孩子的年齡段提供選擇的范圍，而且選擇項(xiàng)都是你能欣然接受的，要不然就談不上公平合理。例如，一位爸爸說(shuō)：“不吃完飯的話，你就別回房間去?！焙⒆诱酒饋?lái)要走，爸爸又大吼：“坐下來(lái)，吃完飯?jiān)倩胤块g！”看看另一位爸爸，他問孩子：“你早餐要吃什么？”孩子回答：“意大利面?！卑职郑骸耙獯罄娌贿m合做早餐，想想別的?！憋@然，后一位的做法更容易讓孩子接受。