第二幕——實(shí)際發(fā)生的情形瓦尼薩：（哀求）我走不動(dòng)了。

爸爸：我猜，你現(xiàn)在一定希望面前突然出現(xiàn)一匹會(huì)飛的馬載你回家。

瓦尼薩：是的，有翅膀的馬!那樣我就可以飛回家了！

爸爸：兩匹嗎？我也想騎!

瓦尼薩：我的是綠的，你的是紅的，翅膀上有各種顏色。

安多拉：我也要一匹!我的可以飛到屋頂上！

（瓦尼薩在人行道上學(xué)馬的樣子奔跑起來。爸爸、安多拉跟著跑。）我們很高興地看到，父親的引導(dǎo)，使原來可能哭鬧的局面變成了快樂的局面。

5—3—1—回家了!

商場的游戲區(qū)內(nèi)，小朋友們玩得不亦樂乎，可是回家的時(shí)間到了，讓我們看看父母們都是用什么方法說服孩子回家的：

“貝琦，該回家了!”“嘮叨太太”尼萊對(duì)女兒說。貝琦好像沒聽到，尼萊提高音量：“貝琦，該回家了!”但是貝琦和她的新朋友皮特還在玩。皮特的媽媽，“賄賂太太”貝緹對(duì)著皮特的耳朵小聲說：“如果你現(xiàn)在回家，我會(huì)買一盒你最喜歡的餅干，你可以在回家的路上吃!”與此同時(shí)，“說教太太”萊蒂則對(duì)著滑梯上的兩個(gè)兒子說：“親愛的，我?guī)銈儊硎且驗(yàn)槟銈兿矚g這里，該回家的時(shí)候你們要聽話，下次我才會(huì)再帶你們來。你們不要像上次一樣，說了半天還不穿好鞋回家……”

吵鬧的局面中依稀聽到尼萊的聲音：“貝琦寶貝，你該穿鞋了！”在另一邊聽到的是“希望太太”薇達(dá)的聲音：“我真的希望你們趕快把鞋穿上，如果一會(huì)兒就能出門，那真是太好了。”在一片嘈雜中又聽到：“貝琦，你還沒把鞋穿上嗎?”接著大家都愣了一會(huì)兒，因?yàn)椤巴{先生”布萊特正對(duì)著孩子喊：“你們馬上給我上車去，否則我以后再也不帶你們來了!”正當(dāng)布萊特的孩子急忙往車上沖時(shí)，聽到“數(shù)數(shù)兒先生”卡爾跟孩子說：“如果我數(shù)到三你們還沒有上車……”

“貝琦，去找你的鞋子，穿好鞋我們要走了。”“嘮叨太太”尼萊說。此時(shí)，“哀求太太”薇瑪用指甲刮黑板般刺耳的聲音說：“孩子們，拜托！請(qǐng)你們把鞋穿上。聽話！”不過她的小孩好像沒聽到，因?yàn)樗麄冋χ拓愮婺亍@些對(duì)話聽起來是不是很熟悉？在任何一個(gè)聚會(huì)、公共場所，你都會(huì)看到父母絞盡腦汁想讓孩子聽話、合作。你一定想知道，到底怎樣才能讓他們離開游戲區(qū)？

讓我們來了解一下真實(shí)的情況。孩子玩得不亦樂乎時(shí)，想讓他們按你的要求馬上轉(zhuǎn)移注意力確實(shí)很困難。孩子跟新朋友玩得正起勁兒，爸爸走過來說“該回家了”，這是多讓人掃興的事??！事實(shí)上，這對(duì)大人也很難。當(dāng)你正坐在電腦前聚精會(huì)神時(shí)，你的另一半叫你吃飯，你會(huì)馬上離開嗎？還是回答“你們先吃，我弄完再吃”，然后慢慢寫完自己的文檔，再慢慢踱到飯桌旁？　

真正能幫孩子順利結(jié)束目前的活動(dòng)，或是轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)活動(dòng)的技巧是：給孩子一段心理適應(yīng)的時(shí)間。讓我們來看看下面這個(gè)例子。