一瞬間我從頭凝固到腳，連背上的寒毛都“唰唰唰”地乍得筆直――我素來(lái)不習(xí)慣和人太過(guò)親密，在羅素之前幾乎連別人的手都沒(méi)牽過(guò)――愣了三秒，硬推開(kāi)她，“……那那那那個(gè)啥，別鬧了，趕快復(fù)習(xí)，我去洗白。”

“嗯嗯！――啊，對(duì)了?！?/p>

“什么？”

“我能把整個(gè)……就是你劃的這些，告訴拉底他們嗎……”

哭笑不得，“眼看自己就在懸崖邊上來(lái)，還想著共產(chǎn)共妻……算，隨便你?！?/p>

我提著桶出去了――

忘了浴液。

后來(lái)忘了浴巾。

再后來(lái)忘了拖鞋。

結(jié)果，總算體會(huì)了一回折返三次的滋味。

第二天的早晨睜開(kāi)眼，聞見(jiàn)空氣里那種名叫“考前火藥味”的氣味更濃重了。

這種味道在最近一個(gè)星期里，始終彌漫在校園里，直接導(dǎo)致空氣質(zhì)量直線下降，嚴(yán)重降低人民的生活質(zhì)量。幾乎所有的人的行為都多少受到了“考前火藥味”的干擾，或興奮過(guò)度夜不能寐，或緊張非常食不甘味。只有羅素等極少數(shù)人，由于嗅覺(jué)缺乏、神經(jīng)粗大、反射弧過(guò)長(zhǎng)等生理缺陷，因禍得福，幸免于難。

然而今天，這味道升級(jí)到連羅素的行為都受其影響，開(kāi)始反常了：她，居然破例，在去教學(xué)樓的路上，使用“復(fù)習(xí)資料”，代替了固有的“NDS”。

“我說(shuō)，”她還是和往常一樣，黏在我胳膊上，興致勃勃地快速翻閱著那疊資料?！澳悻F(xiàn)在看這個(gè)能記得進(jìn)去？來(lái)得及嗎？看了跟沒(méi)看不都一樣……”

“這你就不懂了，”縱然現(xiàn)在這行為幾乎等于大便憋到肛門(mén)口了才找?guī)?，羅素卻還是保持了固有的冷靜與翩翩風(fēng)度，“所謂臨陣磨槍?zhuān)焕补??！?/p>

――好吧，雖然DNA組合方式有99%是相同的，人和人之間卻到底還是會(huì)有不可逾越的鴻溝。

來(lái)到教室，推開(kāi)門(mén)，“考前火藥味”撲面而來(lái)。

這里，照例是被“考前火藥”污染得最嚴(yán)重的地方：爭(zhēng)分奪秒與資料抵死纏綿者有之，目光呆滯神態(tài)游離不知所措者有之，一路喝水一路抖腿還一路小聲重復(fù)“我其實(shí)一點(diǎn)不緊張”自欺欺人者有之。

而其中最熱鬧的，莫過(guò)于教室前端靠黑板的那個(gè)角落。倪采、馬柯思和胡塞爾都集中在那邊，外圈圍了一層高高矮矮胖瘦不等的路人甲乙丙丁戊。

我盡力把腦袋別到一邊，妄圖讓他們忽略我的存在――未遂。書(shū)包剛放下，就被馬柯思同學(xué)召喚了過(guò)去。身為一個(gè)學(xué)習(xí)委員兼普通學(xué)生，我還是很盡責(zé)且有表率作用的――這句話的意思就是：我不但課缺得不是那么太多，成績(jī)也不是那么太壞，這樣的優(yōu)等生集體做作大會(huì)，難免要把我計(jì)算在內(nèi)的。

我拽了拽羅素，卻想起她素與馬柯思胡塞爾倪采都不睦，加上她現(xiàn)在正埋首于課本之間，廝殺于材料之中，一時(shí)半會(huì)大概挪不了窩，就放她在座位上看包，自己走過(guò)去了。

“哎呀，班長(zhǎng)，”我把自己的面部肌肉向上提起三十度，做“憂慮而不得不強(qiáng)顏歡笑”狀，走過(guò)去，“怎么辦啊，我都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，書(shū)只看了一半，這下死定了。”不用看他們的表情，不用研究他們的嘴形，縱然我一點(diǎn)也不知道剛剛的話題，我依然明白怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)加入他們的談話圈。

果然，倪采和胡塞爾雙雙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，同做“緊張而為了禮貌不得不勉強(qiáng)微笑”狀：

“你還看了一半呢，我只看了三分之一?。　?/p>

“哎呀，你們好歹是看了書(shū)――我連資料都還沒(méi)看完好不好！”

瞧這嘴臉假的，只看了三分之一的人至于在這里高談闊論么？最起碼也拿張資料不看也當(dāng)個(gè)道具?。〃D―我看了自己空空如也的手，好吧，我也很假。