對(duì)于后一種情況，一方面可能是，他們的確水平很差；但另一方面也極有可能是，你的學(xué)習(xí)心態(tài)和為人處世的角度有問(wèn)題。要知道，無(wú)論他們?cè)谀阊壑杏卸嗝床?，他們既然能做到這個(gè)位置，就一定有其道理，從他們身上，也就一定有東西可學(xué)。

三是你可以通過(guò)多種機(jī)會(huì)，向盡可能多的人學(xué)習(xí)，譬如客戶(hù)，譬如對(duì)手。

這兩類(lèi)人其實(shí)將是你生命中最好的恩師，盡管他們絕對(duì)會(huì)帶給你煩惱，但什么技能不是從煩惱中提煉出來(lái)的？

尤其對(duì)手，從公司層面來(lái)看，他們的名字叫做是同行；從個(gè)人層面來(lái)看，他們其實(shí)就是你身邊的同事。

沒(méi)錯(cuò)，他們都是你的敵人，也都是你最好的老師。

你犯下的錯(cuò)誤，對(duì)手會(huì)在將來(lái)的戰(zhàn)斗中告訴你。

能不斷指出你錯(cuò)誤的人，難道還算不上你的恩師嗎？

感謝他們吧。沒(méi)有他們，就沒(méi)有你的進(jìn)步。

至此，如果你還是覺(jué)得學(xué)不會(huì)，那就只有兩種可能，一是你的情商問(wèn)題，二是你所在的公司確實(shí)差了點(diǎn)。兩者都可以歸入后面的另一些話(huà)題，在此先不贅述。

總之，單位盡管不是學(xué)校，但一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯卻不該因離開(kāi)學(xué)校而終止，只是需要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式而已。

案例3：入職后沒(méi)事干怎么辦？

小苗大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到一家外資企業(yè)。先是在試用期內(nèi)接受一系列培訓(xùn)，但轉(zhuǎn)正后，有些同來(lái)的新人便有老員工帶著做別的去了，小苗所在的部門(mén)卻沒(méi)人領(lǐng)他，成天沒(méi)什么事情做，只好單純自學(xué)、看資料，偶爾跟別人一起干點(diǎn)零星工作。

小苗覺(jué)得，沒(méi)有挑戰(zhàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，往往是談不到什么效果的，故而對(duì)現(xiàn)狀非常郁悶。而且若是照這么下去，自己跟別人的差距豈不會(huì)越拉越大了嗎？離職似乎也不是現(xiàn)在該考慮的問(wèn)題，畢竟才剛開(kāi)始，到別處也還是沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)力，還憑空多了一段工作不安心的經(jīng)歷。真是左右為難。

好些時(shí)間里，小苗只剩下悵望著窗外的灰色天空，不知明天會(huì)不會(huì)有點(diǎn)什么新鮮事發(fā)生。

評(píng)析：

這是個(gè)新人們經(jīng)?？赡茉庥龅默F(xiàn)象，對(duì)此有幾方面的話(huà)題值得了解。

一方面，即便是一家人力資源管理體系再完備的公司，也很難對(duì)所有人的成長(zhǎng)管理做得盡如人意。何況哪個(gè)新人也不會(huì)把自己當(dāng)成幸運(yùn)兒來(lái)看待，因此對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)狀應(yīng)該是理解的，只是攤到了自己頭上，難免覺(jué)得有些不甘心罷了。

就小苗所在的這家公司來(lái)看，看上去還是有些正規(guī)化的培訓(xùn)機(jī)制，偏偏小苗似乎真是倒霉了一點(diǎn)，他的部門(mén)大概出了點(diǎn)什么情況，致使某些該有的傳幫帶工作忽然中斷了。所以，他所遭遇的只能算是正規(guī)環(huán)境中的偶然偏差，并非進(jìn)入了一個(gè)沒(méi)法呆下去的企業(yè)。