在農(nóng)業(yè)社會，每個人都發(fā)揮了作用，因為那時人類還處在“如果你不干活，就沒得吃”的基本水平。這個觀點適用于家庭的所有成員，也包括兒童。

當(dāng)我們結(jié)束自給自足的農(nóng)業(yè)社會，進(jìn)入更復(fù)雜、物質(zhì)更充裕的社會時，我們同時也忘記了農(nóng)業(yè)社會曾經(jīng)帶給我們的好處——歸屬感——它來自努力工作、承擔(dān)責(zé)任并為家庭和社會做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，在大多數(shù)的家庭，父母從來不要求孩子為家里做點事。有一些父母期望孩子收拾他的房間并把玩具放好，即使是這兩個簡單的要求，孩子都不答應(yīng)。

如果只是讓孩子在他自己的房間——他的地盤，為自己做一兩件事，都要花上一番力氣的話；想象一下，假若讓他承擔(dān)更多的責(zé)任，會發(fā)生什么？要跟孩子做斗爭，才能讓他把事情做完——父母甚至連想都不愿想，這個任務(wù)太艱巨了。他們寧可放棄，自己去做，也不愿花力氣去鼓勵孩子。

在傳統(tǒng)社會，個人通過參與集體的工作、為集體做貢獻(xiàn)而了解自己的價值所在，這是一件理所當(dāng)然的事。為什么這一行為消失了呢？眼下，它變得更加困難，因為促使我們這樣去做的大環(huán)境不存在了?？墒亲屛覀儞碛凶约耗茏龀鲐暙I(xiàn)的感覺，對保持心理的、情緒的健康又是很重要的。

再回憶一下你的孩子還在蹣跚學(xué)步時的情形吧，你可能還記得，他對你所做的每件事都抱有極大的熱忱。他想幫你擦地板、洗衣服、做飯、鋪床——不管他看見你在做什么，他都想幫上一把。他一直在想著學(xué)習(xí)如何做事情和幫助別人排憂解難。

那么，這些熱情都到哪里去了呢？現(xiàn)在，同樣還是這個孩子，為什么讓他主動動一下手指頭來幫幫你，就變得那么困難了呢？答案是，這種天生的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被你冷酷地拒絕了，在孩子小的時候，當(dāng)他試著想幫你時，你總是對他說“不”。

我們的孩子，需要通過體會自己所做的貢獻(xiàn)給家庭帶來的好處，來找到歸屬感。要知道，家庭是孩子人生中的第一個集體。

我們?yōu)槭裁聪胍B(yǎng)育一個期待父母為他做所有事情的孩子呢？如果他永遠(yuǎn)也學(xué)不會幫助別人和為別人著想，他長大了會成為什么樣的人呢？

不要忘了，一個想幫你的孩子，事實上是一個想學(xué)習(xí)的孩子。我們不僅沒有讓他學(xué)到好的東西，反而阻礙了他用積極的方式在家中找到自己的位置。

一個6歲的孩子想洗碗，爸爸媽媽搶在他動手前阻止了孩子：“不，讓我們來吧——你還太小了?！本瓦@樣，孩子想做出貢獻(xiàn)的積極性被父母忽視和打擊了。

那么當(dāng)孩子已經(jīng)14歲了，還不愿從沙發(fā)上站起來幫你把沉重的購物袋從汽車?yán)锬眠M(jìn)家門時，你可別驚訝他的態(tài)度為什么如此惡劣。哦，這不就是你不讓孩子幫忙的后果？

沒人懷疑這樣一個事實：今天，我們的生活非常忙碌。孩子想為家里做點什么而我們卻不加理會，因為我們認(rèn)為孩子會一邊做家務(wù)一邊玩耍。例如，孩子會一邊洗碗一邊玩水，太浪費時間了，而且他還可能打碎碗碟。我們寧可直接自己來做，把它處理妥當(dāng)，也不愿讓孩子試一試。最要緊的是，我們還太過于崇拜完美主義，我們知道孩子不可能做得像我們一樣好，所以我們簡單、粗暴地拒絕了孩子，什么都不讓他做。

如果每次你都把孩子趕去看電視，自己承擔(dān)所有的家務(wù)活，那么你真的讓孩子錯過了這樣一個機(jī)會，通過做出貢獻(xiàn)來找到自己在家中的位置。假設(shè)現(xiàn)在，孩子正處在最渴望、最有熱情的階段，而你又不給孩子機(jī)會，那么在他習(xí)慣了用哭鬧來找到歸屬感和自己的價值之后，你將會面對一段相當(dāng)艱難的時期。

讓還沒上學(xué)的孩子洗碗，你可以在他上床睡覺之后再洗一遍。這聽起來有點傻，但值得一試。如果你關(guān)閉了讓孩子為家庭做貢獻(xiàn)的積極通道，他會很快發(fā)現(xiàn)別的獲得歸屬感的途徑——于是，哭鬧登場了。