甲班班主任是復(fù)員軍人，敦敦實(shí)實(shí)一個(gè)小伙子，他不但教語(yǔ)文，還上我們班的體育。

第一天，他就沒(méi)讓我上課，叫我提了書(shū)包，跟他去了沙池邊，就在那個(gè)秋千架旁，他翻看了我所有的作業(yè)本。然后，跑到教導(dǎo)處去，建議教導(dǎo)主任讓我跳級(jí)插班。教導(dǎo)處說(shuō)“沒(méi)有這種先例”，況且，我進(jìn)校時(shí)，還差三個(gè)月才夠入學(xué)年齡呢。

我這位當(dāng)兵出身的老師姓杜。杜老師從教導(dǎo)處走回操場(chǎng)，示意我坐在秋千板上，他自己也坐了另一架，與我并排。

杜老師用腳后跟使勁往上一蹭，秋千就蕩起來(lái)。他默默地悠了幾下，就用腳掌將秋千定下，沒(méi)頭沒(méi)腦地，他問(wèn)我：“那兩個(gè)大本子上的作業(yè)，全是你自己做的么 ”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸在丁班班主任家訪之后，給我買(mǎi)了好厚的兩個(gè)大本子，讓我將語(yǔ)文算術(shù)書(shū)上的每一道練習(xí)題都做完，且是用毛筆。待老師布置功課，不管是堂上練習(xí)還是家庭作業(yè)，我便用鉛筆將大本子上的東西挑點(diǎn)出來(lái)，抄上去便是。

“很好?！?他說(shuō)，依然坐在秋千上，兩手各抓住根繩子，好像隨時(shí)準(zhǔn)備蕩秋千似的，“瞧，你都懂了，于是你上課簡(jiǎn)直不知干什么才好。我問(wèn)過(guò)所有教你的老師，都說(shuō)你在音樂(lè)體育與圖畫(huà)課時(shí)，是比較遵守紀(jì)律的?？磥?lái)上課搗亂，也不全是你的錯(cuò)。但影響別人學(xué)習(xí)，總是不好的。就像一個(gè)吃得很飽的人，一面打著嗝，一面往那些肚子餓的同胞碗里撒沙子，不讓別人吃一樣，那是很殘忍的，對(duì)吧 ”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得這老師真實(shí)在。自從入學(xué)以來(lái)，挨批評(píng)對(duì)我已是家常便飯，可只這杜老師，是坐在秋千架上批評(píng)我，我覺(jué)得這老師對(duì)我像對(duì)一個(gè)老朋友，而不似對(duì)一個(gè)壞學(xué)生。一年級(jí)所有學(xué)生都崇拜他，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)他從前在部隊(duì)干的是偵察兵哩!

“我想，我可以在語(yǔ)文算術(shù)課上出些別的題給你做。每做出一道，我就教你一個(gè)新動(dòng)作?！?他用手一揮，掃過(guò)操場(chǎng)上的單杠雙杠平衡木，還指指體操室里的鞍馬吊環(huán)，“你的身子骨挺結(jié)實(shí)，應(yīng)該好好做做體操。慢著慢著，你的眼睛先別發(fā)亮?！彼Φ?，“這是有條件的，兩個(gè)條件：一、凡是班里同學(xué)有不懂的語(yǔ)文算術(shù)作業(yè)，在下課和放學(xué)后都可以來(lái)問(wèn)你，你若解答不出來(lái)，就要主動(dòng)通知當(dāng)天的兩位值日生，放他們回家，你獨(dú)自完成教室的清潔衛(wèi)生。二、我給你布置的功課，你盡量獨(dú)自完成，如果一道題自己花了三天時(shí)間都想不出來(lái)，你可以請(qǐng)教別的人，但必須做三天值日?！彼麖那锴Ъ苌舷聛?lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)，“好了，回家考慮一下我的話，今天也不用你上課了。你可以選擇，真的。或者像你在別的班那樣，進(jìn)教室罰站，回家挨屁股；或者更嚴(yán)格一些要求自己，換種方法活。如果你愿意換種方法活，明天帶個(gè)大本子來(lái)做我的作業(yè)?！?一說(shuō)完，就頭也不回，大步朝辦公室走去。

我朝著杜老師結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的背影，規(guī)規(guī)矩矩鞠了個(gè)躬。然后，一路背了書(shū)包踩山道，一邊巴望太陽(yáng)快快落山去。我盼明天盼得很心焦。

第二天，一大早，我是跑著去學(xué)校的。杜老師正在吊環(huán)上翻騰哩。我雙手將一個(gè)大大的厚本子呈到我的新班主任腦袋下面，他倒豎在吊環(huán)上，神閑氣定地看著我，說(shuō)：“你第一個(gè)班主任幾次告訴我，說(shuō)你是個(gè)很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！?他躍下棕墊，一面走出體操室，一面向我口述當(dāng)天的作業(yè)：

有個(gè)耍把戲的人到了一條小河邊。他想過(guò)河，并帶走他的一只蘆花雞，一匹白狐貍，一條老黃狗。渡口有條獨(dú)木舟，很小，每次只能載一個(gè)人加一只動(dòng)物。

只要面對(duì)耍把戲的人，三只動(dòng)物就很乖；只要他離開(kāi)，黃狗就會(huì)咬狐貍，狐貍就想吃掉雞。問(wèn)：這耍把戲的人是如何將自己和三只動(dòng)物都弄過(guò)河去的

……從那以后，我成了班里的忙人。也不知班主任在我上課之前說(shuō)了些什么，反正，每天都有同學(xué)來(lái)刁難我，特別是當(dāng)班的值日生。開(kāi)始，他們提的問(wèn)題還只限于當(dāng)天的功課，漸漸地，也有人來(lái)問(wèn)老師還沒(méi)講過(guò)的書(shū)頁(yè)。

我成了一個(gè)安分守己的學(xué)生，因?yàn)槎爬蠋煹念}目刁鉆古怪，讓我非動(dòng)腦筋不可。我記得有這么一道題：

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有甲乙兩村分別在兩個(gè)江心島上，若游泳，須用四十分鐘。在兩島正中，有座橫跨河面的長(zhǎng)橋，橋的一頭有個(gè)敵人的崗哨。哨兵每半小時(shí)走出橋頭望一望，不論見(jiàn)到哪個(gè)村的人游過(guò)警戒線――那條架在兩島中心的長(zhǎng)橋，他立即開(kāi)槍將人打死。若有小孩快游到中心，他就開(kāi)搶警告。

當(dāng)時(shí)，甲村有一條消息，必須馬上告訴乙村的人，于是一個(gè)小孩完成了這個(gè)任務(wù)。問(wèn)：甲村這小孩是如何游到乙村的

那天早上，杜老師親自在我的大本子上畫(huà)了示意圖哩。

我只能在課堂上想。因?yàn)榛氐郊依?，父親也會(huì)讓我做功課――他布置的。

我從來(lái)沒(méi)被同學(xué)們難倒過(guò)。讓我不得不心甘情愿搞衛(wèi)生的，是我的班主任。

他給我出過(guò)這樣一個(gè)謎語(yǔ)――

什么東西早上四只腳，中午兩只腳，黃昏三只腳

我想得腦仁疼也搞不清楚那是個(gè)什么東西。剛好周末了，便問(wèn)我媽。

媽說(shuō)：“那是斯芬克司向俄狄浦斯提的問(wèn)題。如果他答不出來(lái)，就要被吃掉。這是希臘神話里的故事。謎底是人……。”