不到福日電視機(jī)廠參觀，我不容易看到今日的中國(guó)能出產(chǎn)這些質(zhì)量?jī)?yōu)良的科技產(chǎn)品。該廠的主事人深明量入為出之道。經(jīng)濟(jì)學(xué)上大有名堂的“生產(chǎn)要素代替定律”，對(duì)外貿(mào)易理論中的貨品出口代替生產(chǎn)要素出口的概念，這位仁兄竟然無(wú)師自通：中國(guó)人的本領(lǐng)不能低估。在短短的三十分鐘里，福日的主事人給我上了一課。從學(xué)術(shù)那方面看，他的理論當(dāng)然不夠嚴(yán)謹(jǐn)；但從實(shí)踐應(yīng)用的角度看，他所知的卻是有余了。更難得的是，福日的主事人能將他的理論付諸實(shí)踐：不夠廉價(jià)勞力劃算的先進(jìn)機(jī)械不采用；零件以經(jīng)濟(jì)可靠而不以名聲大小為準(zhǔn)則；產(chǎn)品的質(zhì)量堅(jiān)持一般化。福日的電視機(jī)產(chǎn)品，半假亂全真，使我看不出與日本產(chǎn)出的日立電視機(jī)有什么分別。假若內(nèi)地沒(méi)有外匯與進(jìn)出口管制，而福日廠又可以在沒(méi)有管制的情況下購(gòu)買(mǎi)機(jī)械和零件的話(huà)，那么，香港市場(chǎng)上的日立及其他電視機(jī)，會(huì)遇到很強(qiáng)的對(duì)手。

大學(xué)的前途在福建的行程中，我參觀了三間大學(xué)，廈門(mén)大學(xué)　泉州的華僑大學(xué)，及福州的福建師范大學(xué)。學(xué)術(shù)生涯三十年，到了校園就覺(jué)得賓至如歸。廈門(mén)大學(xué)的校園環(huán)境，是我在東南亞一帶見(jiàn)到的校園中最美好的了。園地清潔，有幾十年歷史的建筑物保養(yǎng)得好――陳嘉庚地下有知，當(dāng)可告慰。華僑大學(xué)的校園也不錯(cuò)。據(jù)說(shuō)香港有二百多學(xué)生到這里來(lái)念書(shū)。

盡量多收一些外來(lái)的學(xué)生是好的，但近于免費(fèi)的取錄就不適當(dāng)。費(fèi)用應(yīng)收的不收，不應(yīng)收的卻又左抽右抽，反映中國(guó)改革過(guò)渡期中的一點(diǎn)矛盾。還有一點(diǎn)值得一提　香港的學(xué)生到內(nèi)地念書(shū)，日常生活上與內(nèi)地的學(xué)生應(yīng)是貧富懸殊的。這可能產(chǎn)生一些不良的影響。我希望香港的學(xué)生能夠明白，他們?cè)谖镔|(zhì)上的“鶴立雞群”，只不過(guò)是際遇不同而已。打算到內(nèi)地念書(shū)的同學(xué)要知所適從，入鄉(xiāng)隨俗，盡可能負(fù)起知識(shí)交流的責(zé)任。福建師范大學(xué)的校園很大，但房子卻比較陳舊了。