明擺的強詞奪理。這位事主不是正經(jīng)農(nóng)人，游手好閑，不事農(nóng)活，卻擅長掏鳥捉魚。敢在樹上掛炮，炸飛人家小孩的兩手還不想出錢，真是十足賴皮。小男孩一對殘手觸目驚心，旁人看了尚且不忍，家人哪里能夠接受！肇事事主卻不管，他口氣很大，說賠錢不必找他，到鄉(xiāng)政府和縣政府要去。

原來這事跟頭頭腦腦有些關(guān)系?？h里有一位大領(lǐng)導要到湖內(nèi)鄉(xiāng)來，鄉(xiāng)里頭頭交代該事主弄點野味以供招待，所以人家掛炮炸野獸是奉命行事，有如埋地雷炸鬼，哪個鬼踩中哪個鬼活該。

這道理哪里說得過去！阿福是個六歲小男孩，不是野獸。一些人要吃野味，就可以把一個小孩的雙肢炸成一對肉筷子嗎？

事情由此發(fā)端，越鬧越大，直到把相隔極其遙遠的劉克服也卷了進去。這是后話。在龍眼樹上的大紅果突然爆炸之際，劉克服一點也不知道該事件，甚至不知道“掛炮”是什么樣的土制炸彈。那時他無聲無息還待在縣城湖洼地，是本縣第二中學一位非常普通的青年物理教員。

那天下午劉克服在教室里上課，校辦一個頭頭跑過來，在教室門外招手，把他叫出門去，告訴他：“校長找，有事。”

劉克服指著教室說：“上課呢。”

校辦頭頭說布置兩道題讓學生自習，回頭補補就行了。劉克服問什么事急成這樣？下課再說吧。頭頭說可以拖還用得著這么請？快走，是大事！

這事能怎么辦？劉克服把學生安排一下，收拾起教案往腋下一夾，抽身匆匆往辦公樓走。校辦頭頭在后邊喊，讓劉克服掉頭，到禮堂那邊。

“去教工活動室?！?/p>

劉克服挺納悶。

他到了校禮堂，進教工活動室一看，心里有數(shù)了。這活動室里擺有一張球桌，時有一干人等聚在里邊，包括本校校長，教務后勤各部門頭頭，還有幾位陌生者。一伙人聚一塊，圍觀球桌旁的兩個人打乒乓球，一起很投入很努力地熱烈鼓掌，使勁大叫好球。打球的倆人一個中年，一個年輕，年輕那個是本校的體育老師，擅長田徑，球技一般，另一頭揮拍的中年人看起來四十上下年紀，劉克服不認識，不知何方神仙。

校長一見劉克服到，喜出望外，連聲叫喚：“來了！來了！”

打球的中年人把拍子一收，抬頭看。校長趕緊介紹。劉克服這才知道此人不尋常，姓應，是本縣縣長。這天下午應縣長駕臨湖洼地，率數(shù)位隨員下來視察。在辦公樓聽完匯報后，由校長陪著在校園四處查看，最后進了禮堂。本校禮堂設(shè)施相當陳舊，并沒有多少看頭，縣長站在前廳看了兩眼，轉(zhuǎn)身要走，突然有一粒乒乓球咚咚響著，從樓梯上滾了下來，一直滾到了縣長的腳邊上。原來有兩位老師在禮堂前廳二樓的教工活動室打乒乓球，兩位打的球都臭，一個球沒扣準打飛了，越出大門，直撲樓梯口，滾到樓下縣長的腳邊。這球如此之巧，簡直有如老天爺暗中為劉克服安排。當時縣長一見有球自樓上來，不亦樂乎，問那上邊怎么回事？執(zhí)意上樓視察。隨員里有好事者，一看活動室里乒乓球飛來飛去，即請示縣長要不要打一場？校長一聽，知道這位領(lǐng)導會幾下，連忙擺手，讓桌邊人暫停，請縣長親自下場。恰逢該縣長高興，真就接過一只拍子揮了幾下，一屋子的人臉色頓時有變：原來不是會幾下，是厲害得很，球路刁鉆，扣殺兇猛，板板凜冽，對手根本就擋不住。