正文

一 “笨”孩子―幫助改善學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)…

家家都有好孩子 作者:池曉宏


好媽媽語(yǔ)錄:了解孩子,和孩子多溝通。引導(dǎo)孩子講出自己的感受,千萬(wàn)不要逼孩子,給孩子增加壓力。

一個(gè)小男孩,上三年級(jí)了,還幾乎不會(huì)閱讀,不會(huì)做2+2等于幾。同學(xué)們嘲笑他,老師們對(duì)他越來越?jīng)]耐心,經(jīng)常罵他、罰他,校長(zhǎng)叫來了整天在外忙于生計(jì)的父親,請(qǐng)他把孩子送到特殊學(xué)校去,這意味著小小年紀(jì)的他得離家住校,遠(yuǎn)離疼愛自己的哥哥,溫柔慈祥、從來沒有打罵過自己的媽媽。來到收費(fèi)昂貴的新學(xué)校后,大多數(shù)老師和過去老師的態(tài)度并沒有太大的區(qū)別,只有一個(gè)代課的繪畫老師除外,這個(gè)在課堂上又唱又跳的怪老師特別關(guān)注著他這個(gè)怪孩子,他感覺到這個(gè)孩子的心理已經(jīng)到了崩潰的邊緣,于是仔細(xì)查看著孩子錯(cuò)得一塌糊涂的作業(yè)本,又利用周末大老遠(yuǎn)地上門家訪,終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子為什么進(jìn)了教室就顯得特別弱智,出了教室就一點(diǎn)兒不笨的關(guān)鍵原因,并發(fā)現(xiàn)了孩子的一個(gè)優(yōu)勢(shì):愛畫、會(huì)畫。于是,在一個(gè)周末,這個(gè)繪畫老師請(qǐng)來校長(zhǎng)和孩子的各科老師及自己的繪畫導(dǎo)師,和全校學(xué)生舉行了一場(chǎng)別開生面的繪畫比賽,從此,改變了這個(gè)孩子的命運(yùn)……

這個(gè)小男孩是印度影片《地球上的星星》里的主人公??吹臅r(shí)候,我流了不少眼淚,看完了,才知道那位繪畫老師為什么對(duì)這個(gè)孩子特別關(guān)愛。

在我們周圍,其實(shí)有不少這樣的孩子,等待著我們教育者來拯救,這些“笨”孩子,其實(shí)不是真正意義上的弱智兒童。智力落后的孩子需要的是專業(yè)機(jī)構(gòu)的特殊教育,而他們看起來笨,其實(shí)不笨;在考場(chǎng)上顯得笨,出了教室就不笨,甚至比那些會(huì)念書的孩子顯得更機(jī)靈。新加坡電影《小孩不笨》里的幾個(gè)主人公里,就有這類孩子。該片不失幽默搞笑,又緊扣現(xiàn)實(shí),也值得我們中國(guó)家長(zhǎng)一看。

幫助孩子改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

首先看看他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法到底有沒出問題,該怎么改。以下提倡的學(xué)習(xí)好習(xí)慣其實(shí)多數(shù)人包括孩子本人都知道,但往往做不到。比如,您留意一下――

每天放學(xué)后他能把當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍嗎?

聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題而又不能馬上向老師提問,他有當(dāng)時(shí)記下問題的習(xí)慣嗎?

今天發(fā)下來的作業(yè),孩子知道哪里出了錯(cuò)嗎?是否已經(jīng)改正了?

孩子知道下一節(jié)數(shù)學(xué)課該講什么嗎?

優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法不盡相同,但他們一般都有以下基本的學(xué)習(xí)好習(xí)慣――

1·有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

很多優(yōu)秀生每天有日計(jì)劃,每周有周計(jì)劃,考前有復(fù)習(xí)計(jì)劃。絕大多數(shù)人包括大人并不能完成所有計(jì)劃內(nèi)的事情,但有計(jì)劃總比沒計(jì)劃好。

差生的特點(diǎn)則是今天愛學(xué)哪科就學(xué)哪科,今天晚上心情好就特別用功,明天晚上又大玩特玩,考前則加班臨時(shí)抱佛腳。有些較任性、情緒化的孩子容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,導(dǎo)致某一兩個(gè)科目明顯拖后腿。不少人訂了計(jì)劃但根本做不到,后來干脆就不訂了。

自制力差的孩子特別需要幫助他們訂下努力以后能夠?qū)崿F(xiàn)的合理計(jì)劃,然后及時(shí)肯定、獎(jiǎng)勵(lì)他們的好表現(xiàn)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要合理可行,訂計(jì)劃時(shí)要充分發(fā)揮孩子的自主權(quán),替孩子訂好計(jì)劃強(qiáng)迫孩子執(zhí)行,很容易激發(fā)孩子的逆反心理,不如讓孩子自己訂計(jì)劃,包括計(jì)劃的內(nèi)容,以及什么時(shí)候執(zhí)行和終止計(jì)劃。家長(zhǎng)可以提出指導(dǎo)性意見,但不可包辦代替。如果孩子非常缺乏恒心、毅力、自制力,計(jì)劃制訂后記得督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃可以調(diào)整,但絕不可隨意放棄,訂了就要持之以恒去完成它,這比是否完成最終的目標(biāo)更重要。


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