楊老師語錄：現(xiàn)狀只是一種表象，不能說明任何問題。

我們來看圖1。從圖1，我們能看到什么？有人說，這是一張年度銷售表，標(biāo)明的是2006年的銷售額。那么，通過這個(gè)圖我們能不能看出什么問題呢？很難說是吧？為什么？因?yàn)檫@張年度銷售表呈現(xiàn)的只是一個(gè)現(xiàn)狀，就像一張靜態(tài)照片，記錄了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的情況，是不能說明什么問題的。

只用現(xiàn)狀是無法衡量出問題的，我們可以拿生活中的一個(gè)例子來形象地說明。

有位老師做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他讓那些聽課的學(xué)生說一下他身體是否健康。結(jié)果有些學(xué)生認(rèn)為他身體健康，理由是：聲音洪亮，挺精神，心理很健康，狀態(tài)不錯(cuò)，思維敏捷，很有活力，精力很充沛，身體看起來也很健康；而有些則說他不健康，原因是：體重超重，可能有高血壓、高血脂、高血糖等隱藏疾病。更有趣的是，有個(gè)學(xué)生說他身體好，原因是他長得胖，白白胖胖看起來很健康；有個(gè)學(xué)生則說他身體不健康，原因也是他長得胖，體重超標(biāo)，有高血壓、高血脂、高血糖的嫌疑！

同樣長得胖，為什么會(huì)得出截然相反的結(jié)論呢？大家是怎么判斷這位老師身體是否健康的呢？聲音洪亮，心理健康，精神活力，思維活躍，心態(tài)好，狀態(tài)好。這些就能斷定一個(gè)人的身體健康與否嗎？這些都是表象，這些都是現(xiàn)狀，大家在用這些表象和現(xiàn)狀給這位老師下結(jié)論。究竟這位老師是健康還是不健康，還是不知道。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)狀不能說明任何問題。