接連兩天，在上自習(xí)的時(shí)候，彭老師面對(duì)全班同學(xué)不點(diǎn)名地批評(píng)我：“后面幾個(gè)大個(gè)兒，一瓶子不滿半瓶子晃。老師辛辛苦苦地講課，你們還不好好聽！高考的時(shí)候你們能出好成績(jī)嗎？”眼鏡后面嚴(yán)肅的眼睛里，帶著一些氣憤。坐在最后面的我，頗感沒有面子，只能硬著頭皮任老師在前面發(fā)火。有一天中午，我出去打排球。一會(huì)兒我的同學(xué)史俊找到我：“謝耘，你不知道，彭老師剛才又在班上罵你。我都替你臉紅！”彭老師看來是真的氣壞了，也沒有看我是不是在教室里上自習(xí)就“發(fā)泄”他對(duì)我的不滿。

我確實(shí)感到了壓力，開始努力認(rèn)真地上課。

但是，如果后來沒有出現(xiàn)一次數(shù)學(xué)考試災(zāi)難性結(jié)果，彭老師的批評(píng)和教誨，對(duì)于我來說可能也只是一些字面上似懂非懂的道理而已。那場(chǎng)災(zāi)難產(chǎn)生的巨大壓力，把這些批評(píng)和教誨融入到了我的血液中。

高考前的最后一次模擬考試，我終于嘗到了惡果，得到了報(bào)應(yīng)：我的數(shù)學(xué)考了七十二分。我如雷轟頂，整個(gè)世界在我眼前開始沉淪。這是我一生中遇到的第一次“災(zāi)難性”的打擊，是我至今為止生命中最黑暗的一段時(shí)間。每天早上醒來我都恰似進(jìn)入了地域，在發(fā)愁如何度過這新的一天。這個(gè)時(shí)候，彭老師的批評(píng)起了決定性的作用。除開要有理智之外，彭老師還多次告訴我們：“考試成績(jī)不好，不要講‘題難了’‘沒發(fā)揮好’‘馬虎了’等等，一定是你們沒有學(xué)好。出了問題不要怨天尤人，必需從自己身上找原因。”高考近在眼前，我知道逃避解決不了任何問題。這個(gè)“七十二”分，逼得我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，反復(fù)咀嚼彭老師的教導(dǎo)，并根據(jù)他的指點(diǎn)，去分析自己到底哪里出了問題。近一個(gè)星期的反省與苦思，我分析的結(jié)果是，我太不踏實(shí)，練習(xí)做得太少了。

我鼓起勇氣，硬著頭皮，去找代數(shù)老師。讓我深深感動(dòng)的是，老師“摒棄前嫌”，把前一年畢業(yè)班用的所有的綜合練習(xí)題都借給了我。我按照彭老師的教導(dǎo)，用自己那尚不健全的理智，勉強(qiáng)約束著自己，強(qiáng)耐著性子，一口氣做完了這幾十套題。