讓我們一起來看看下面這個(gè)歡快的場(chǎng)景：

當(dāng)教師一放音樂，孩子們高興地看著家長(zhǎng)舉著噴頭，在家長(zhǎng)的語言提示下一會(huì)兒抓抓頭、一會(huì)兒用毛巾搓搓手臂，他們玩得可高興了。一遍音樂結(jié)束了，孩子們意猶未盡，老師又放了一遍音樂。一位爸爸對(duì)我說，有一次洗澡時(shí)不小心把水弄到孩子的眼睛里去了，從此一洗澡她就大哭。我正愁沒辦法解決這個(gè)問題呢，我回家去也試試這個(gè)方法。幾天后我又見到這位爸爸，他主動(dòng)告訴我，這個(gè)方法果然很好，我們放著音樂在澡盆里搓搓這兒搓搓那兒，她也不哭了。有時(shí)還沒到洗澡時(shí)間呢，她就會(huì)說爸爸我出汗了，臭臭了，要洗澡。我聽后很高興。

其實(shí)我很清楚，老師在聊天里聽到了家長(zhǎng)們因?yàn)楹⒆酉丛璧膯栴}而犯愁。有的家長(zhǎng)說孩子喜歡玩水，可就不愿意洗澡，有的說孩子不愿意搓身上的泥……教師根據(jù)這些問題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，如果家長(zhǎng)能夠很好地運(yùn)用這個(gè)方法，幫助孩子解決在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，這就是一次成功的親子活動(dòng)?？磥砦覀冇H子活動(dòng)的判斷不只是單純的好玩、新奇，而是能否幫助家長(zhǎng)解決育兒中出現(xiàn)的問題，并且是用孩子們喜愛的方式來解決。

我愛刷牙

這是一節(jié)兩歲半到三歲的孩子的動(dòng)手體驗(yàn)課。老師把刷牙這一生活場(chǎng)景直接搬上了課堂。老師提前準(zhǔn)備好了圖片和若干個(gè)大的牙模具。老師先拿出圖片講故事：從前，有一只小花貓，每天纏著媽媽買糖吃，糖紙有各種顏色，小花貓都攢了滿滿一抽屜了。夏天到了，它還喜歡吃涼涼的冰激凌，有西瓜味的，還有香蕉味的。這一天啊，來了一個(gè)小客人，它是一只拿著劍的蟲子，專門吃牙上剩下的食物，跟小花貓一樣，它也最喜歡甜甜的東西。小蟲子聞到了小花貓牙上的香味，一個(gè)飛奔，就到了小花貓的牙上，它拿著劍鏟啊鏟啊，鏟下甜甜的東西來，鏟得花貓的牙疼得不得了?！皨寢專瑡寢尅?，小花貓只有求助媽媽，“我的牙好疼，怎么辦呢？”媽媽拿來了牙膏和牙刷，刷了牙的小花貓牙不疼了。故事講完后，教師出示準(zhǔn)備好的牙模具，牙模具上事先粘了黃色和黑色的報(bào)紙條代表臟東西，教師演示刷牙的方法：上面的牙向下刷，下面的牙朝上刷，然后用牙刷把牙模上的臟東西刷掉了。之后，給每個(gè)孩子發(fā)了牙模具和牙刷，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子把牙模具上的臟東西刷掉。之后教師給家長(zhǎng)發(fā)放新牙刷，給孩子們們的牙刷上擠上牙膏，讓家長(zhǎng)帶孩子到教室里面的幼兒盥洗室親自練習(xí)一遍刷牙。

整個(gè)課程的組織有趣味性也有可操作性。有位媽媽說：“我家孩子原來總不愛刷牙，因?yàn)樘焯熳鲞@個(gè)事情，他就不愿意了。自從來親子園做了這個(gè)游戲后，我們?cè)诩抑幸灿眠@個(gè)故事引導(dǎo)孩子刷牙，這下可解決了一直困擾我們的問題，而這樣的方法我們也可以用到其他的問題中去?！边@個(gè)親子游戲就是一個(gè)好的教育方法的示范，在其他的生活習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長(zhǎng)也可以用孩子愿意接受的方式，比如通過講故事來引導(dǎo)孩子。

我會(huì)用衣夾啦

親子班的老師一大早就到了教室，只見她把桌子翻過來，用繩子把四個(gè)桌子角纏上，還把四個(gè)桌子角裝扮成了大樹，我不禁贊嘆老師的手真巧。8點(diǎn)40分時(shí)，一位母親與往常一樣，第一個(gè)帶著孩子來到了教室，母親主動(dòng)問老師早上好，孩子隨即也跟著說老師早上好。老師趕緊過來與孩子擁抱，并摸著孩子的小肚子說，我猜猜你今天早上吃了什么，面包、雞蛋？孩子說，不是面包，是包子?？吹?來孩子與老師很親熱，一會(huì)兒其他孩子也都陸續(xù)來了，都與老師親熱地?fù)肀В议L(zhǎng)也引導(dǎo)著自己的孩子與其他小朋友擁抱、問好。

這是一個(gè)兩歲半的班，九點(diǎn)一到老師就請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)都坐在了小椅子上，只見老師抬出了一個(gè)小盆，盆里還放著小毛巾、肥皂，還有衣架和衣夾。老師對(duì)家長(zhǎng)說今天我們的活動(dòng)是身體體驗(yàn)，游戲名稱叫“我會(huì)用衣夾啦”，教育價(jià)值是讓孩子認(rèn)識(shí)生活中的這些用品，并學(xué)會(huì)怎樣使用衣夾、衣架。在家里，請(qǐng)家長(zhǎng)嘗試著讓孩子做一做這些力所能及的事情。老師把小盆舉了起來問孩子：這是什么？孩子回答：小盆。老師又把肥皂拿起來?：這是什么？孩子回答：肥皂。老師又把衣夾拿起來問孩子：這是什么？有的孩子知道，有的不完全知道，可見孩子們對(duì)生活中的很多用品并不熟悉，更不知道該怎么使用，所以有的孩子在家玩衣夾時(shí)不小心就把手夾住了，家庭中很多安全隱患是家長(zhǎng)不重視生活教育的結(jié)果。孩子來到這個(gè)世界上，一切對(duì)他來說都是新鮮的，他都想去嘗試，如果家長(zhǎng)重視生活教育，就要注重培養(yǎng)孩子的生存能力。

音樂響了，只見孩子們高興地跟著老師洗毛巾，孩子們很認(rèn)真地搓著自己手上的小毛巾，極具舞蹈感地洗完了，老師拿著小毛巾左右晃動(dòng)，轉(zhuǎn)著圈跳舞。音樂停了，?聽老師說，把洗好的小毛巾晾在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子上。

教學(xué)場(chǎng)景：

笑笑的媽媽：引導(dǎo)孩子自己晾毛巾，并引導(dǎo)孩子打開夾子，夾到毛巾上，再把另一塊毛巾用衣架晾上。媽媽在旁邊鼓勵(lì)孩子說，真棒！回家可以幫媽媽晾衣服啦！

晶晶的媽媽：衣架上的毛巾是孩子自己晾的。面對(duì)衣夾，媽媽就不那么放心了，是媽媽夾上去的。

老師：立即走到晶晶媽媽身邊輕聲問，您擔(dān)心什么？

晶晶的媽媽：我怕夾了孩子的手，孩子從來沒玩過這個(gè)。

老師：您看我怎么教。

說著老師就蹲下來拿著夾子仔細(xì)地告訴孩子如?捏住夾子的這頭，不要把手放到夾子里，否則就會(huì)夾住手了，就是夾住了也不疼，老師還把自己的手放到夾子里，也讓孩子試了一下。之后老師教孩子把夾子夾到了毛巾上，孩子又反復(fù)做了幾次，越做越自信，越做越好。

晶晶的媽媽：?jiǎn)?，寶貝你真能干?/p>

老師：您不要因?yàn)閾?dān)心就不讓孩子做，孩子越不做就越不會(huì)，生活中的這些事情您都應(yīng)該教會(huì)孩子自己做。