。舉例來(lái)說(shuō)，在關(guān)于大蕭條（Great Depression）時(shí)代所做的研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭、特別是父親感受到經(jīng)濟(jì)壓力時(shí)，特別容易出現(xiàn)粗暴的手段，包括鞭打或踢打等，而這也會(huì)引起孩子的憤怒與報(bào)復(fù)行為。喪失經(jīng)濟(jì)來(lái)源的壓力讓男人憤怒，而他們將這種憤怒移轉(zhuǎn)到孩子身上。孩子也因此變得易怒，本身也會(huì)帶有更爆炸性的憤怒性格。在現(xiàn)代，經(jīng)濟(jì)、心理以及其他相關(guān)的家庭因素仍是父母情緒壓力的主要來(lái)源，在治療過(guò)程中，父母常常告訴我們，他們之所以用不良的教養(yǎng)方式響應(yīng)孩子，壓力是主要的原因。當(dāng)父母本身負(fù)擔(dān)太重時(shí)，常常就會(huì)遷怒于孩子。

我們都會(huì)疲倦、憤怒或激動(dòng)，這也是男孩所表現(xiàn)出的不良行為，更是他們對(duì)于父母不當(dāng)管教所做出的響應(yīng)。

男孩所失去的：同理心、道德心以及連結(jié)

保羅是位聰敏、教養(yǎng)良好、成功的私人企業(yè)主管，他的妻子也同樣成就非凡，三名子女也才華洋溢，其中男孩十二歲，兩個(gè)女兒小一點(diǎn)兒。在他們那個(gè)富裕的小區(qū)中，這一家人被認(rèn)為是高成就的，也非常聞名，受到大家的尊敬。大部分時(shí)候，保羅跟他那聰明、體貼且樂(lè)于討好別人的兒子相處甚歡，但有時(shí)候在男孩有些傲慢無(wú)禮的舉動(dòng)時(shí)，保羅也會(huì)毫不留情地給他一耳光。這項(xiàng)行為對(duì)兩個(gè)人都有很大的影響，保羅很驚訝自己的暴力行為，同時(shí)也懊悔不已，總是會(huì)到兒子房里跟他道歉。他的兒子充滿著受傷、驚嚇與憤怒，完全無(wú)法接受道歉。他不原諒保羅，好幾天都不跟父親說(shuō)話，靜靜地躲在墻角，行為冷淡，無(wú)視父親的存在。

在治療期間，保羅避談他自己的童年與他父母的教養(yǎng)方式，只是很簡(jiǎn)單地說(shuō)他自己不曾被嚴(yán)重地處罰過(guò)，或者當(dāng)談到他被打的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他會(huì)說(shuō) 這應(yīng)該沒(méi)有太大的影響 。但隨著相處時(shí)間的增加，他與我們分享的童年經(jīng)驗(yàn)卻有著不同的故事。

保羅成長(zhǎng)于一九五 年代，在五個(gè)兄弟中排行居中。從許多方面來(lái)看，他的家都可謂是一個(gè)普通的家庭。他父親是一家油漆公司的推銷(xiāo)員，工作勤奮；母親是一位傳統(tǒng)的全職家庭主婦，辛苦帶大五個(gè)兒子與一個(gè)女兒。他的父母遵守上教堂做禮拜的規(guī)定，也篤信嚴(yán)格教育是必需的。保羅說(shuō)，在家里，處罰方式是有性別差異的。當(dāng)他的妹妹有行為偏差或是不自重的行為時(shí)，媽媽會(huì)摑她耳光；如果是男孩不聽(tīng)話，就由爸爸用皮帶抽打。不管是大庭廣眾或在家里，父母都一樣用相同的方式對(duì)待他們。保羅想起一次事件，發(fā)生在全家要去旅行的路上，車(chē)內(nèi)一片鬧哄哄的，他爸爸把全部男孩叫下車(chē)，開(kāi)始用皮帶鞭打。除了最小的五歲弟弟，保羅和其他兄弟爬出他們充滿灰塵的車(chē)，等著接受懲罰。最小的男孩拒絕合作，他跑到放行李的地方，他的父親追著他跑，手上拿著皮帶。最后，爸爸抓到這個(gè)偷溜的小男孩，在車(chē)?yán)锖莺莸爻榇蚱饋?lái)。之后，他停了下來(lái)，開(kāi)始對(duì)其他靜靜等著受罰的男孩做相同的事。他們一個(gè)接著一個(gè)，就這樣在路邊被父親鞭打。之后，他們?nèi)颗赖搅塑?chē)子的后面。當(dāng)車(chē)子再一次上路時(shí)，車(chē)內(nèi)一片鴉雀無(wú)聲，只有車(chē)后面一群小男孩的靜靜低泣。

在治療過(guò)程中說(shuō)起這段往事時(shí)，保羅是笑著的，仿佛說(shuō)的是電視上的喜劇情節(jié)。但是，他非常不愿意再想起任何小時(shí)候經(jīng)歷或目擊過(guò)的粗暴對(duì)待。保羅并非具有暴力傾向的典型，不像是那些我們?cè)诜缸锝y(tǒng)計(jì)或是報(bào)章雜志中看到的暴力狂，但現(xiàn)實(shí)是，每當(dāng)他多發(fā)一次脾氣，他就愈接近暴力狂的邊緣。長(zhǎng)久以來(lái)，他接受暴力的管教，來(lái)自童年時(shí)期粗暴的雙親以及嚴(yán)格的懲罰。雖然，他很努力地要忘卻這些不愉快的成分，但他的脾氣已經(jīng)成型了。一旦他發(fā)現(xiàn)任何反抗行為，根據(jù)他在管教中學(xué)會(huì)的，他開(kāi)始用父親的方式對(duì)待自己的兒子。

其他在嚴(yán)格教育下長(zhǎng)成的成人也有著相似的故事，父親通常是施暴的主教，有時(shí)候也會(huì)是母親。這些小時(shí)候受過(guò)嚴(yán)厲對(duì)待的成人，都在憤怒與沮喪的泥淖中苦苦掙扎。

“我不是因?yàn)楣φn不好被打，每次