此外，我們可以預(yù)料將有越來越多的人呼吁規(guī)范在家上學(xué)的做法。從2006年起，只有6個(gè)州對(duì)這種做法作出了“嚴(yán)格”規(guī)范，這些規(guī)范要求，如果家里有在家上學(xué)的孩子，父母應(yīng)該通知有關(guān)部門，遞交學(xué)生考試成績單，在有些情況下，這些學(xué)生的課程應(yīng)該得到政府的同意、提交父母任教資格的證明或接受政府官員的家訪。另一方面，有10個(gè)州對(duì)在家上學(xué)沒有任何要求――甚至孩子在家上學(xué)，連通知教育機(jī)構(gòu)都不用。有人認(rèn)為后一種情況至少會(huì)導(dǎo)致少計(jì)算了接受教育的學(xué)生的人數(shù)，或者多計(jì)算了“偏離”教育體制的學(xué)生的人數(shù)。

隨著這一運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在家上學(xué)的人正在尋求更多的認(rèn)可和更多的幫助。從2005年起，14個(gè)州已經(jīng)提出了議案，要求公立學(xué)校允許在家上學(xué)的學(xué)生參加學(xué)校的體育、戲劇和象棋等課外活動(dòng)。既然在家上學(xué)的學(xué)生的家長繳納了財(cái)產(chǎn)稅，那么他們似乎有充足的理由享用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的設(shè)施。在家上學(xué)是一種典型的與體制格格不入的小趨勢(shì)。雖然學(xué)校已經(jīng)變得越來越復(fù)雜，教育已經(jīng)變得越來越先進(jìn)，而且絕大多數(shù)父母都很忙，很少把時(shí)間花在幫助孩子做功課上，但你還是能看到一群富有獻(xiàn)身精神的公民正在做著完全相反的事情――他們放棄現(xiàn)有的體制，靠自己的力量在做這件事情。顯然，他們是心甘情愿地為孩子在家上學(xué)的事情奔波勞神――你知道在他們出去參加雞尾酒會(huì)或宴會(huì)時(shí)，人們問他們什么問題嗎？

在家上學(xué)的孩子做了一件大事，這就是在法律和管理方面為一個(gè)簡單的觀念掃清了障礙。他們打破一摞摞的規(guī)章制度和官樣文章的束縛，以在這個(gè)國家贏得一席之地，他們的發(fā)展已經(jīng)超出了這一運(yùn)動(dòng)的預(yù)期。

但是，孩子在家上學(xué)可能會(huì)面臨來自各方面的反對(duì)。學(xué)校的學(xué)生少，意味著學(xué)校的老師也少。美國人對(duì)于那些做事與眾不同的人并不總是和善的，而在家上學(xué)的孩子必須得到公立學(xué)校孩子的接納――從社會(huì)方面來說，這對(duì)他們可能是很難的。甚至在拼字比賽中失敗的孩子也抱怨在家上學(xué)的孩子擁有不公平的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)椋〒?jù)說）他們整天只學(xué)拼字，而不學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)。

說到底，隨著公立學(xué)校越來越讓父母擔(dān)憂，越來越多的父母――來自不同部門的父母――會(huì)把教育孩子的事情掌握在自己手里。在家上學(xué)必定會(huì)遭到來自公立學(xué)校的捍衛(wèi)者的反對(duì)，就像教育券學(xué)校和特許學(xué)校曾經(jīng)所經(jīng)歷的那樣――雖然大家承認(rèn)，在家上學(xué)不需要完全平攤公共資源。但與此同時(shí)，擔(dān)子卻越來越重地壓在美國媽媽們的身上，她們不僅是治療師和營養(yǎng)師，而且也是課程設(shè)計(jì)師和科學(xué)教師。

接下來會(huì)出現(xiàn)家庭大學(xué)嗎？毫無疑問，隨著互聯(lián)網(wǎng)在使用視頻、進(jìn)行互動(dòng)和建立社區(qū)方面的能力日益增強(qiáng)，完全有可能出現(xiàn)第二代的在家上學(xué)的方式，這種方式的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)，受眾面更為廣泛，而且可以直接向大學(xué)發(fā)展。現(xiàn)在已經(jīng)有一些公司將一流大學(xué)的課程錄制成磁帶，并可能設(shè)置課程。這可以在美國開始，但也可以在更偏僻的農(nóng)業(yè)國家進(jìn)行更廣泛的推廣，在這些國家，上學(xué)或者上大學(xué)是想也不敢想的事情。隨著傳統(tǒng)的公立學(xué)校對(duì)于越來越多的家庭變得可有可無，在家上學(xué)最終可能會(huì)被以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的家庭學(xué)校所取代。

國 際 畫 面

由于美國有超過100萬的學(xué)生在自己家的起居室里學(xué)習(xí)，所以說到在家上學(xué)，美國是全球的領(lǐng)頭羊，但其他幾個(gè)國家也跟上了這個(gè)小趨勢(shì)。

雖然不同的國家有不同的法律規(guī)定，但澳大利亞、新西蘭、英國和加拿大都準(zhǔn)許孩子在家上學(xué)。在上述每個(gè)國家，在家上學(xué)的孩子的人數(shù)有數(shù)萬人，但這一群體正在不斷發(fā)展。

在一些國家，在家上學(xué)似乎是在不為人知的情況下發(fā)生的。

▲日本的教育部不承認(rèn)在家上學(xué)是一種可行的教育選擇，他們可以起訴那些把孩子關(guān)在家里的家長。然而，非官方的估算數(shù)字指出，日本在家上學(xué)的學(xué)生人數(shù)為 2000到3000人。

▲在以色列，《義務(wù)教育法》（Compulsory Education Law）規(guī)定所有孩子都必須到學(xué)校上學(xué)。就是說，不讓孩子到學(xué)校上學(xué)要經(jīng)過一個(gè)漫長而復(fù)雜的官僚化程序。

▲中國在法律上規(guī)定所有孩子都必須上學(xué)，但上海家庭學(xué)校協(xié)會(huì)（Shanghai Home-School Association）的存在證明一些家庭鉆了空子。

▲德國自1938年以來就對(duì)義務(wù)教育作出了嚴(yán)格規(guī)定，并花大力氣實(shí)施有關(guān)義務(wù)教育的法律。2006年，德國政府因一位父親讓孩子在家上學(xué)而判其入獄6個(gè)月。2007年，德國政府借醫(yī)生對(duì)一個(gè)女孩作出的“學(xué)?？謶职Y”的診斷把她送進(jìn)了精神病院。歐洲人權(quán)法院對(duì)此案作出有利于德國義務(wù)教育法的裁決。

為什么要在家上學(xué)呢？許多父母說出了和美國父母一樣的理由：害怕孩子在學(xué)校受欺侮，擔(dān)心不斷下降的教育質(zhì)量，希望孩子得到比公立學(xué)校更多的宗教教育。順便說一下，持這種說法的不只是基督徒。一個(gè)叫“穆斯林家庭學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與資源”（Muslin Homeschool Network and Resource）的網(wǎng)站為美國和加拿大在家上學(xué)的穆斯林孩子提供信息。

雖然在家上學(xué)這一趨勢(shì)受到不少人的贊同，但這不能完全歸功于互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)在家上學(xué)的方式在全球推廣起到了推動(dòng)作用。美國在家上學(xué)的材料在本土就有一個(gè)蓬勃發(fā)展的市場，現(xiàn)在突然又有了一個(gè)不斷發(fā)展的國際市場。