家，是最有關(guān)愛(ài)的地方。

家，也是最讓人依賴的地方。

案例一?

地震中偉大的母愛(ài)

年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥弄著搖籃，搖籃里的孩子甜甜地睡著。

突然，地震發(fā)生了，母子一同墜入廢墟和黑暗之中。萬(wàn)幸的是，母子都沒(méi)有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷里，求援等待……

一天過(guò)去了，孩子吃盡了母親雙乳里最后的奶，哭聲漸漸衰弱。再不獲救，孩子將被渴死，先于母親而去。絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，她心中一陣狂喜：孩子有救了！

一周之后，母子倆終于重見(jiàn)天日，孩子安然無(wú)恙，母親卻永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，臉色十分蒼白。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親的每根手指都扎了一個(gè)小孔。孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來(lái)的！

媽媽越打孩子，為什么孩子抱媽媽腿越緊呢？

員工在企業(yè)上班，還給了工資，老板敢打員工嗎？

案例二?

向老干媽學(xué)習(xí)“家庭化”

貴州老干媽，這個(gè)由普通的農(nóng)婦陶華碧女士創(chuàng)建的企業(yè)，短短6年間，資產(chǎn)達(dá)13個(gè)億。當(dāng)記者采訪她時(shí)，她回答的“我沒(méi)有文化，但我當(dāng)過(guò)媽。”這句話被管理界稱為經(jīng)典。

企業(yè)搭好了架子，該如何管理呢，這對(duì)陶華碧來(lái)說(shuō)，的確是夠難的。

雖然沒(méi)有文化，但陶華碧明白這樣一個(gè)道理：幫助一個(gè)人，感動(dòng)一群人；關(guān)心一群人，肯定能感動(dòng)整個(gè)集體。果然，這種親情化的“感情投資”，使“老干媽”企業(yè)的凝聚力一直只增不減。在員工的心目中，陶華碧就像媽媽一樣可親、可愛(ài)、可敬。在企業(yè)里，沒(méi)有人叫她董事長(zhǎng)，全都叫她“老干媽”。

可見(jiàn)，家庭組織的最大魅力來(lái)自于它的凝聚力。而這種凝聚力的產(chǎn)生更多來(lái)源于成員之間那種血濃于水的親情和依賴，這是一種因“愛(ài)”而產(chǎn)生的偉大力量。

在很多企業(yè)中，老板都是整天“板著臉”的人，總覺(jué)得員工拿得多、干得少，總覺(jué)得員工的工作效果無(wú)法讓自己滿意。而員工也是“做一天和尚撞一天鐘”，普遍存在著那種“你給我多少錢，我就干多少活”的“保姆心態(tài)”。其實(shí)，如果企業(yè)管理者在管理的過(guò)程中，焦點(diǎn)不是放在“經(jīng)營(yíng)成果”上，而是放在“人才培養(yǎng)”的過(guò)程中，把“員工當(dāng)成自己的親人一樣對(duì)待”，溝通的效果就會(huì)很不一樣了。比如，當(dāng)員工遲到時(shí)，是批評(píng)員工不守時(shí)，或以違反公司的規(guī)定處罰好呢？還是站在親人的立場(chǎng)上，教育員工應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)好呢？大量的事實(shí)證明，當(dāng)我們的管理者用心去幫助員工成長(zhǎng)時(shí)，員工的內(nèi)心是可以感應(yīng)到的。這些行為無(wú)不體現(xiàn)著人與人之間那種濃濃的情感，而企業(yè)正是由每個(gè)人組成的組織，讓企業(yè)像一個(gè)大家庭一樣充滿人性化的氛圍，是解決企業(yè)與員工關(guān)系問(wèn)題的靈丹妙藥。

所以，企業(yè)要想具有強(qiáng)大的磁場(chǎng)和凝聚力，要想員工具有自覺(jué)的向心力，應(yīng)向家庭組織學(xué)習(xí)其成員間相互關(guān)心的行為，讓企業(yè)與員工，員工與員工之間建立起一種相互信賴的關(guān)系，讓員工在企業(yè)中感到安全、舒心、溫暖、有歸屬感。

4.學(xué)校

最有學(xué)習(xí)力的組織

學(xué)校，是教育和培養(yǎng)人的地方。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代，都是從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，通過(guò)學(xué)校的教育，逐步成為一個(gè)有能力的人。學(xué)校就是通過(guò)一套堅(jiān)實(shí)科學(xué)的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，啟發(fā)思想、傳授知識(shí)、塑造行為的一個(gè)組織，并借助考試、評(píng)比等手段，對(duì)教育的成果進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)校是最有學(xué)習(xí)能力的組織，也是最有培養(yǎng)能力的組織！

案例?

我在上海待了5年，當(dāng)時(shí)帶著孩子上上海的幼兒園，由于孩子一口四川話，我很擔(dān)心孩子不習(xí)慣普通話，旁邊的一位日本母親用中文告訴我，“放心吧！我的孩子起初說(shuō)的是日語(yǔ)，很短的時(shí)間，孩子就能自由地用漢語(yǔ)進(jìn)行交流了。”可見(jiàn)學(xué)校教育對(duì)孩子的影響力之大。

企業(yè)，是員工實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)！企業(yè)需要的是人才，而企業(yè)管理者盡管已經(jīng)意識(shí)到了這點(diǎn)，卻很少有實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)和有效的方法！因此就造成了人來(lái)了又走，走了又招，關(guān)鍵時(shí)候想用人卻無(wú)人可用的局面！

企業(yè)的責(zé)任，就是讓員工不斷地成長(zhǎng)，向?qū)W校學(xué)習(xí)，打造一套可以復(fù)制的知識(shí)系統(tǒng)，給員工提供沒(méi)有天花板的舞臺(tái)！讓管理可以無(wú)限地復(fù)制下去！正如世界著名電器公司松下集團(tuán)創(chuàng)始人，只受過(guò)4年小學(xué)教育，23歲創(chuàng)業(yè)的聞名世界的“經(jīng)營(yíng)之神”松下幸之助所說(shuō)：“松下主營(yíng)人，兼營(yíng)電器?！笨梢?jiàn)，企業(yè)對(duì)人的教育與培養(yǎng)，乃是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本。

綜上所述，頂級(jí)企業(yè)的“成功密碼”是：

向宗教學(xué)習(xí)：修煉—精神—信仰

向軍隊(duì)學(xué)習(xí)：訓(xùn)練—習(xí)慣—本能

向家庭學(xué)習(xí)：關(guān)心—情感—愛(ài)

向?qū)W校學(xué)習(xí)：教育—理智—知識(shí)

企業(yè)的組織管理就是使企業(yè)具備統(tǒng)一的信仰（企業(yè)愿景），統(tǒng)一的行動(dòng)（執(zhí)行力），可復(fù)制的學(xué)習(xí)能力以及強(qiáng)大的凝聚力。

組織是由個(gè)人組成的，當(dāng)組織的夢(mèng)想成為成員的夢(mèng)想，就實(shí)現(xiàn)了思想統(tǒng)一；當(dāng)組織的成員都具備高效的方法，統(tǒng)一方法就是集中優(yōu)秀成員的智慧成為組織的智慧；當(dāng)組織的成員都步調(diào)一致的按照“有目標(biāo)—有行動(dòng)—有成果—有總結(jié)”的方式去行動(dòng)，并且一切的行動(dòng)都圍繞組織“高績(jī)效”的目標(biāo)管理，就達(dá)到了行動(dòng)統(tǒng)一；當(dāng)組織的“思想、方法、行動(dòng)”都是通過(guò)對(duì)企業(yè)賴以生存的業(yè)務(wù)管控來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣的組織就是頂尖的組織，這個(gè)組織的管理模式就是《統(tǒng)一管理模式》。

《統(tǒng)一管理模式》就是頂尖組織的管理模式，是企業(yè)“軍事化、學(xué)?；⒓彝セ钡墓芾硭枷?，是企業(yè)組織的生存密碼，是成功企業(yè)的管理精髓。

《統(tǒng)一管理模式》，是一套“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的、可以快速?gòu)?fù)制的“套路化”管理方法。

對(duì)企業(yè)實(shí)行《統(tǒng)一管理模式》，就是通過(guò)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一方法，以客戶為中心進(jìn)行全方位的業(yè)務(wù)管控，對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的人與組織的管理，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

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