現(xiàn)在請(qǐng)閱讀下面這首沒(méi)有標(biāo)題的詩(shī)，作者是艾米莉·狄更生（1924，）：

我死時(shí)聽(tīng)到一只蒼蠅嗡嗡作響；

我的軀體周?chē)黄良?/p>

就像暴風(fēng)雨間隙

空氣突然平靜下來(lái)一樣。

周?chē)难劬?，淚已哭干，

周?chē)娜硕计磷『粑?/p>

等待那最后的一擊，這時(shí)

國(guó)王的力量得到見(jiàn)證。

我遺贈(zèng)了自己的紀(jì)念品，簽字送出

送走了所有屬于我的

東西，——然后

一只蒼蠅鉆了出來(lái)，

藍(lán)色的，飄忽的，起起伏伏地嗡鳴，

在光線和我之間；

然后窗戶被封閉，

我的眼前漆黑一片?！　∥覀兊乃季S潛能

如果我們?nèi)コ糇璧K我們思維的事物和行為，并且按照本書(shū)給出的建議積極行動(dòng)以磨練我們的認(rèn)知技能，那么我們就可以開(kāi)始實(shí)現(xiàn)自己思維的獨(dú)特潛能。我們的大腦會(huì)以進(jìn)一步提高思維水平為目標(biāo)向前發(fā)展。

由于我們的思維增強(qiáng)，我們的大腦一定得到增強(qiáng)。像肌肉一樣，必須被用來(lái)達(dá)到它的最大能力（才會(huì)增強(qiáng)）。如果沒(méi)有智力性的工作和刺激，我們的頭腦就不會(huì)發(fā)展它們的潛能。理想的情況是，這種刺激應(yīng)該在人生的第一個(gè)三年里開(kāi)始實(shí)施。對(duì)嬰兒講話也許是最好的一種刺激方式，這種刺激在年幼階段是可以接受的。但是刺激不應(yīng)該停止于此。新的研究發(fā)現(xiàn)人類的大腦在第一個(gè)十五年發(fā)育非常迅速，然后迅速地降低發(fā)育速度。從三到六歲，大腦負(fù)責(zé)計(jì)劃和組織新活動(dòng)以及負(fù)責(zé)保持注意力的部分發(fā)育的最快。從六歲到青春期加速發(fā)育部位轉(zhuǎn)移到負(fù)責(zé)語(yǔ)言和空間關(guān)系的區(qū)域（Thompson et al.,2000）。大腦直到25歲左右才會(huì)完成其基本的硬件連接?。˙rownlee,1999b）。在這些發(fā)育成形的年齡階段，擁有一個(gè)健康的環(huán)境會(huì)有助于大腦達(dá)到它的思維潛能。

許多研究已經(jīng)顯示出環(huán)境刺激對(duì)于智力發(fā)展的影響作用。一些此類研究針對(duì)的是孤兒和其他成長(zhǎng)在貧瘠、落后的環(huán)境中的孩子。另外一些研究使用的是老鼠實(shí)驗(yàn)，一些被養(yǎng)育在富裕、復(fù)雜的環(huán)境中，另一些被養(yǎng)育在貧瘠的環(huán)境中。這些實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)富裕、有刺激的環(huán)境對(duì)于大腦智能的發(fā)展是必需的。成長(zhǎng)在沒(méi)有智力挑戰(zhàn)的環(huán)境中其智力就會(huì)被抑制。

年青時(shí)期是滋養(yǎng)大腦最好的時(shí)候，但是好消息是，甚至作為成年人我們也可以促進(jìn)我們的大腦發(fā)展。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)即使是一直生長(zhǎng)在貧瘠環(huán)境中的高齡老鼠也會(huì)從一個(gè)有刺激的環(huán)境中受益（Greenough,1988）。被放置在擁有迷宮、橋梁和旋轉(zhuǎn)輪子的世界里，這些老鼠的每個(gè)神經(jīng)元平均都會(huì)發(fā)育出2000個(gè)新的神經(jīng)鍵。當(dāng)然，針對(duì)人類做這樣的實(shí)驗(yàn)會(huì)不合倫理，但這項(xiàng)研究卻暗示著開(kāi)始發(fā)展自己的潛能永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。如果沒(méi)有足夠的動(dòng)力促使我們使用大腦，請(qǐng)思考下面的內(nèi)容：研究（eg., Gagnon et al., 1990）已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們處于智力性活動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，患癡呆癥的幾率越小，這種疾病會(huì)在不知不覺(jué)間降低智力的功能。你現(xiàn)在是否感覺(jué)自己像在拾起一門(mén)外語(yǔ)？

如果我們有了充足的睡眠、避開(kāi)了藥物（包括酒精）、飲食正常以及用智力活動(dòng)來(lái)刺激自己的大腦，那么我們就會(huì)拓展自己的大腦潛能。但是我們的大腦本然狀態(tài)是否限制我們對(duì)于世界的理解？可能是的，盡管很難確定其限制的程度。其情形有些像一位盲人努力去了解色彩和光亮的世界一樣，這是他無(wú)法體驗(yàn)的世界。