其實(shí)，男孩自己也不想成為“娘娘腔”，因?yàn)橐恍┡曰男袨楹捅憩F(xiàn)，常常會(huì)使他們陷入孤獨(dú)之中。不管是在生活中還是在學(xué)校里，一個(gè)正常的男孩是不愿意跟一個(gè)“娘娘腔”的男孩交朋友的，而女孩們似乎也不是很歡迎這些行為有些怪異的男孩。所以，有“娘娘腔”傾向的男孩常常會(huì)生活在孤獨(dú)和痛苦之中。

很多家長(zhǎng)對(duì)此很擔(dān)心：如果這些男孩一直生活在孤獨(dú)和痛苦之中，他們的心理能健康成長(zhǎng)嗎？心理學(xué)家們的研究結(jié)果給出了我們答案：大多數(shù)有“娘娘腔”傾向的男孩，他們的心理都有一定程度的扭曲：他們很敏感，常常會(huì)猜疑別人；他們的心胸狹窄，常常會(huì)嫉妒別人……

作為成人我們知道，這樣的男孩是沒有辦法在社會(huì)上立足的。所以，家長(zhǎng)一定要用科學(xué)的方式對(duì)男孩進(jìn)行性別教育，以防止他們出現(xiàn)“娘娘腔”傾向。

那么，為了使男孩正確并且順利地完成性別認(rèn)同，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？

方法一：了解男孩性別認(rèn)同的發(fā)展歷程

很多家長(zhǎng)常常持有這樣的觀點(diǎn)：兩三歲的孩子根本就沒有性別意識(shí)，所以我們根本就沒有必要對(duì)他們進(jìn)行性別教育。

其實(shí)，家長(zhǎng)們的這種觀點(diǎn)是不正確的，因?yàn)槟泻⒌男詣e取向很早就開始形成了。在他們18個(gè)月大的時(shí)候，他們已經(jīng)能夠分辨出自己是男孩還是女孩了。此外，他們還能根據(jù)服飾、發(fā)型以及外貌，分辨周圍人的性別。

一位家長(zhǎng)曾驚奇地這樣說：

我家兒子才兩歲多，但他已經(jīng)能夠正確地對(duì)周圍人進(jìn)行性別區(qū)分了。他經(jīng)常對(duì)我說：“阿姨是女的，叔叔是男的?！?/p>

當(dāng)我問他為什么時(shí)，他這樣回答我：“阿姨的頭發(fā)長(zhǎng)，而且經(jīng)常穿裙子；而叔叔的頭發(fā)短，并且他從不穿裙子。”

是的，大多數(shù)兩歲左右的男孩，都已經(jīng)有了基本的性別意識(shí)。也就是說，他們已經(jīng)形成了這樣的性別觀念：我是男孩，與女孩是不同的。因此，在這個(gè)階段，男孩會(huì)排斥女孩，他們一般不會(huì)喜歡和女孩在一起玩，而是喜歡與同性的小朋友在一起玩耍。

雖然兩歲左右的男孩已經(jīng)有了基本的性別意識(shí)，但有時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)對(duì)自己的性別感覺到迷茫。

一位母親也曾這樣說過：

我家兒子快3歲了，整天一副天不怕地不怕的樣子，但我知道，他也有害怕的事情，那就是——害怕穿裙子。

有一次，我們要做一個(gè)好玩的游戲，但要求他必須要穿上裙子。聽到這一要求，他馬上不高興起來，并堅(jiān)決表示：就算是不做游戲，也不穿只有女孩子才穿的裙子。

盡管我給他講了很多道理，并告訴他，他只需要穿一小會(huì)兒，但兒子就是堅(jiān)決抵制。最終，我還是沒有辦法說服他把裙子穿上。

到了3歲左右時(shí)，男孩的性別意識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，但如果遇到特殊情況，例如上面那位母親所提到的化裝游戲，要求男孩扮演成女孩，這時(shí)男孩的性別意識(shí)就會(huì)發(fā)生混淆，他們往往會(huì)思考這樣一個(gè)問題：當(dāng)我穿上女孩的衣服，戴上女孩的飾物時(shí)，我還是男孩嗎？

其實(shí)，在這種情況下，男孩是否會(huì)形成科學(xué)的性別認(rèn)同，主要取決于家長(zhǎng)的態(tài)度。就拿上面那個(gè)案例來說，當(dāng)男孩拒絕穿裙子時(shí)，如果家長(zhǎng)這樣嘲笑他：“這不過是個(gè)游戲，你用得著這么緊張嗎？”或者是對(duì)孩子施加壓力：“你不能這個(gè)樣子，快把這件衣服穿上。”那男孩就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感，也許就是由于家長(zhǎng)的這種態(tài)度，孩子的性別認(rèn)同真的就會(huì)跟同游戲一起改變了。