我就曾親眼目睹過這樣的教育場景：

一個8歲的小女孩在電視上看完西班牙的斗牛表演之后，非常興奮地對爸爸說：“爸爸，那個斗牛師好威風呀！我長大后也要做一名出色的斗牛師。”

聽女兒這樣說，爸爸立刻嘲笑女兒說：“女孩子家，想做斗牛師，這簡直太可笑了！”接著，他又嚴肅地對女兒說：“好了，別開玩笑了，把鋼琴學好才是正事！”

爸爸的態(tài)度令女孩很不高興，雖然她并沒有當面反駁爸爸，但每次練琴時，她都會帶著很強的反抗情緒。

在8～12歲這個階段，女孩有時也會思考自己的未來，未來將要從事什么樣的職業(yè)，未來會成為一個什么樣的人……她們也會時常跟父母談起自己的這些想法。但并不是她們的所有想法都會得到父母的贊同，就像上述事例中所講的那樣，絕大多數(shù)的家長聽到女兒想要做那些與傳統(tǒng)女性身份不符的工作時，都會持否定的態(tài)度。但在這種情況下，家長們也應該思考這樣一個問題：這是女兒內心的聲音嗎？

就拿上述事例中的那個小女孩來說，她是真的想做斗牛師嗎？的確，這是她內心的聲音，但是，正像她自己所說的那樣，她是因為羨慕斗牛師的威風，才想讓自己也成為斗牛師的。在這一刻，她僅僅看到了斗牛師威風的一面，并沒有看到這個職業(yè)充滿危險性的一面，所以，這是她在看問題不全面的情況下發(fā)出的聲音。

由于看問題并不全面，或者是一時興起，8～12歲的女孩們所說的話常常令家長很擔心，但家長們那種直接否定的態(tài)度也會令女孩們很反感。我們都知道，女孩是非常注重人與人之間的關系的，雖然她不會直接向爸爸表明自己的反感情緒，但她會通過其他方式表現(xiàn)出來，例如，不好好練琴等。所以，家長這種直接否定的態(tài)度對女孩的心理和行為都會造成一定的負面影響。

另外，在這種情況下，家長否定女孩的想法，就等于否定她們的探索欲望、學習熱情，這對女孩的學習積極性也會有很大的影響。

那在女孩8～12歲這一階段，家長應該如何引導女孩這種不切實際的想法呢？

關于這一點，我的建議是這樣的：

※不管女孩的想法是否符合現(xiàn)實，你都應該先肯定她們的想法，然后再給她們相應的引導。

一位家長是這樣做的：

女孩在9歲那年告訴爸爸，她將來要做一個賽馬選手，爸爸聽后高興地對女兒說：“好樣的，女兒，你真勇敢，爸爸支持你！你去網(wǎng)上查查，成為賽馬選手都需要具備哪些能力，然后去努力就可以了！”

當女孩得知要想成為賽馬選手，必須要在身高和體力方面有一定的優(yōu)勢，而自己卻屬于那種嬌小、柔弱型的女孩時，她終于明白了自己根本不可能成為賽馬選手，所以她很快就忘記了這種荒謬的想法。

后來，女孩又想過做運動員、面包師、理發(fā)師……不管她的想法多么平庸，或者多么不符合現(xiàn)實，她的爸爸從來就沒有否定過她，而是不斷地鼓勵她：“只要你朝著這個目標去努力，你的愿望就可以實現(xiàn)。”

隨著年齡的增長，女孩的想法一直在變，但有一點一直都沒有變，那就是她一直在努力。當然，這要歸功于父親對她的支持和鼓勵。

在8～12歲這個年齡段，由于女孩的探索欲望非常強烈，她們的內心常常會出現(xiàn)很多聲音，雖然有時她們的想法有些不切實際，甚至有些還非?；闹?，但如果家長對她們稍加引導，女孩很快就會意識到自己想法的局限性。而且，如果家長們都像上述事例中的那位家長一樣，不是去打擊女兒的想法，而是去鼓勵她們，那女孩肯定會充滿探索和努力的激情。