綠綠舉起三根手指，豎在耳邊：“我起誓！”

這么一寫，就寫了整整一節(jié)課。一般作文課都是兩節(jié)連上的，第二節(jié)課，綠綠老師說：“大家寫好了嗎？”

有人喊：“寫好了！”

更多的人喊：“沒寫好沒寫好！老師再給我們一點(diǎn)時(shí)間。”

綠綠撓撓頭發(fā)，笑起來，眼睛清透明亮：“咦，好奇怪哦，你們今天哪里來的那么多話想寫呢？”

大家說：“老師啊，不是你叫我們寫的嗎？”

綠綠伸手搖搖：“非也非也！每次的作文不也是我要你們寫的嗎？為什么你們覺得好難好難，簡(jiǎn)直比擠牙膏還要難呢？”

吳昀笑嘻嘻地說：“像便秘一樣的難?！?/p>

小蠟燭們笑瘋了。

綠綠對(duì)吳昀翻翻眼睛：“謝謝！至少你還懂得用便秘這個(gè)比較文雅的詞兒?！?/p>

可是好像還是吳昀比喻得更貼切一點(diǎn)，綠綠想，擠牙膏是肚子里面沒有，便秘是肚子里面有，但是沒有找到正確的方法讓它出來。

綠綠想：我的天，這幫死小孩，再教下去，肯定被他們帶成大俗人一個(gè)！

最后，綠綠老師總結(jié)說：“今天作這個(gè)調(diào)查，我是想告訴你們，生活里存在著許多許多的小事，雖然小，卻無不閃爍著生命可喜的光彩，這些小事組合在一起，便成了我們的人生，你能說這樣的人生沒有意義嗎？”

沈永恒說：“老師啊，人生當(dāng)然是有意義的，但是作文題目常常是沒有意義的。看了就讓人沒有寫的欲望。老師能不能出一些有趣的題目給我們寫??？”

綠綠答：“我沒有這個(gè)權(quán)利。作文題目，都是年級(jí)組的全體語文老師根據(jù)大綱的要求擬定的。不過，我們還是有解決的辦法?！?/p>

說著，他發(fā)下用班費(fèi)買的漂亮的筆記本，告訴大家，這個(gè)本子是用來寫每周的周記的。

大家都如遭雷擊：“啊啊?。〕俗魑倪€有周記?。?？？？？”

綠綠老師安撫道：“不要激動(dòng)啊不要激動(dòng)！這個(gè)周記，自由度是非常大的。你可以只寫一小段，或是一首小詩，或是貼一張照片，畫一張圖，配上文字。也可以摘抄一段你最喜歡的歌詞，但是要有評(píng)論或是感想，總之，長(zhǎng)短不論，形式不拘，想寫什么就寫什么?！?/p>

哦，小蠟燭們總算是呼出一口長(zhǎng)氣。

這個(gè)周記本，綠綠老師每周都會(huì)收上來改一次，你別說，孩子寫得還真有趣。

有的寫到了自己玩兒的一款新游戲，有的寫了自己追星的過程，有的寫了自己吃的一樣新鮮東西，也有的，拍了有趣的照片，在下面配了解說詞。有的則摘錄了一段在QQ上的談話。綠綠常常在中午時(shí)分躺在辦公室專供休息的躺椅上，看得樂不可支。

有一回，綠綠在羅奇的周記上看到一則怪驚悚的東西。

一張照片，拍了兩只雞，一只疊在另一只的身上。

羅奇是這樣配文字的：“今天我看到兩只雞，它們?cè)诖蚣埽莻€(gè)被壓在下面的，好可憐啊。直發(fā)抖，還在掙扎呢。我聯(lián)想到，我們班上有些同學(xué)，也非常喜歡打架，特別會(huì)欺負(fù)弱小的同學(xué)，我覺得這種行為真不好。雞不應(yīng)該打架，小學(xué)生更不應(yīng)該打架?！?/p>

綠綠看得半天說不出話來。

想了好一會(huì)兒才提筆批注：“它們不是在打架。”

羅奇同學(xué)看來對(duì)自己拍的這張照片十分滿意，看到評(píng)語后特地來問綠綠老師：“老師啊，它們不是在打架那是在干什么呢？”

綠綠臉紅了，越來越紅，越來越紅。

小時(shí)候，他問過媽媽：“我是從哪里來的？”

媽媽說：“你是小鳥送來的一粒種子長(zhǎng)成的。”

之后的很多很多年，他一直一直都相信這句話。

直到有一天，表哥們看A片，他無意闖進(jìn)去瞄到了一眼，如五雷轟頂，剎那間就什么都明白了。

但是，他還是不知道該怎么跟一個(gè)孩子，一個(gè)智力上有一點(diǎn)問題的十一二歲的小孩子解釋清楚這件事。