學會微笑、學會激勵、學會寬容，是教師的三大基本職業(yè)素養(yǎng)。

林華民不久前，我與一位教材編輯進行了正面交鋒。我認為，他所參加編寫的教材在摧殘我市學生學習信心方面做出了“貢獻”，而一位學校學習的失敗者，可能會失去對生活的信心。這位編輯用不服氣的口氣反問道：“難道一本教材會影響一個學生的前途嗎？”“當然會。不過我得補充的是，它影響的不僅是一位學生的前途，而是數(shù)十萬乃至數(shù)百萬孩子的未來啊！”我微笑著認真地答道。

我想，一位從事教育工作的人，應(yīng)當很清楚這樣的道理：不用說一套教材，就是教師的一個眼神、一個手勢都可能影響一個甚至一群學生的前途與命運。在一些國家，作為準父母，結(jié)婚之前必須進行育兒知識培訓與測試，否則不能拿結(jié)婚證書。只是影響一兩個孩子的父母都要進行嚴訓，作為一言一行都會影響一大批學生的教師，難道還不要進行嚴格的專業(yè)訓練嗎？教師至少應(yīng)具備以下3個基本職業(yè)素養(yǎng)，簡稱教師的“三基素養(yǎng)”：

首先，教師要學會微笑。古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”在大哲學家的眼里，微笑與陽光、空氣、水分一樣重要，是生活的必需品。一個叫“文勇”的作者這樣回憶他的一個學習經(jīng)歷：“初進校園時，茫然不知所措，這時出現(xiàn)在我面前的是一位面帶笑容的年輕老師，是這位老師的微笑和點頭印刻在了我的心里，我變得樂觀、自信、向上?！敝灰且焉线^講臺的教師，就會相信：微笑是教師必須具備的基本職業(yè)素養(yǎng)之一，沒有學會微笑的人，是不宜上講臺的。

其次，教師要學會激勵。如果一位教師學會了欣賞學生的每一個優(yōu)點，不吝嗇地贊美學生的點滴進步，肯定學生的每一點成績，就已經(jīng)不知不覺地成長為一位好教師。因為，他給學生帶來的是希望。如果一位教師經(jīng)常表揚每一位學生，而且表揚得有理有據(jù)、恰到好處，這位教師就已成為受到學生歡迎的教師。因為，他帶給學生的是自信。如果一位教師寬嚴有度，藝術(shù)地鼓勵犯錯的學生自己克服缺點、改正錯誤，那他就是一位最高明的教師。因為，他會得到學生的感激與報答。

第三，教師要學會寬容。新鄭市實驗小學的張建娜老師，面對一位平時學習優(yōu)秀的女學生作弊，并沒有當眾收起那張作弊紙片，而是用藝術(shù)的辦法讓學生改正錯誤。元旦，她收到了那位女生的賀卡，上面有一行清秀的字跡：“老師，謝謝您，謝謝您的寬容。是您的寬容呵護著我的自尊，讓我在愧疚之后還能平靜而從容地抬起頭，您的寬容是一份厚愛，讓我永遠感恩 ”這就是教師的可敬與可畏，這就是寬容在教育中的神奇力量?？梢姡⑿κ墙處煈?yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)之一，沒有寬容心的人，就沒有資格被稱為真正的教師。