新課程所倡導的主要學習方式是自主、合作、探究。

“自主”，是指自覺地、主動地、獨立地學習。新課程倡導以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。未來社會，一個人終身從事一種職業(yè)將成為歷史。職業(yè)變更將伴隨一個人的一生。有研究表明，人們從學校獲得的知識僅是一生中所需要知識的20％，其余80％需要靠自學來獲得。因此，在未來社會，一個人的自學新知、獲取新技能的能力將是決定其個人命運的基本素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織把“自學”稱之為“21世紀的生存概念”，也就是說一個人會不會自學，就決定了他能否在21世紀生存。

“合作”，是指通過與同學、老師的共同合作質(zhì)疑解疑，來共同解決舊問題、產(chǎn)生新問題。只有在學校里養(yǎng)成與人合作的意識，才能在社會上獲得與他人合作、和睦共處的能力。

“探究”，是指把學習的過程分解成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

現(xiàn)代學習方式主要有三種：發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習。因此，“自主、合作、探究”將成為世界性的學習主要方式。如果我們的學校教育還停留在“教師講授、學生記憶”為特征的教學方法上，中華民族的創(chuàng)新能力將越來越低下，科技競爭力與綜合國力能否持續(xù)發(fā)展也就不言而喻。