程向她說了一遍，并說：“他雖然沒有考好，但是他今天的表現(xiàn)非常令人感動(dòng)，他一定會(huì)進(jìn)步，是不是？”王老師表示贊同。組內(nèi)其他老師也說：“看王某多有進(jìn)步，我得上我們班說說去，都要向王某學(xué)習(xí)?！碑?dāng)我向全校同學(xué)講自己管自己是最有效的道理時(shí)，我用的就是他的例子，并且把班級(jí)與姓名都說了，這時(shí)王老師也做得很到位，帶領(lǐng)全班同學(xué)為他鼓掌。

怎樣用學(xué)生的感受強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)良行為？

用學(xué)生的的感受來強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)良行為為什么有效？因?yàn)檫@是讓學(xué)生再一次體驗(yàn)他的優(yōu)良行為。李某是班里一個(gè)非常淘氣的學(xué)生，一天上操時(shí)，我在我們班隊(duì)伍的前邊看大家做操，這時(shí)，我聽見帶操的體育老師在喊完“立正”的口令后說：“我看看大家是不是立正站好了，如果誰有小動(dòng)作，我會(huì)點(diǎn)班的！”我看到我們班的李某很嚴(yán)肅地立正站好，一動(dòng)不動(dòng)。下操回班后，我當(dāng)眾問李某：“在體育老師說看哪班同學(xué)有小動(dòng)作的時(shí)候，我看見你一動(dòng)不動(dòng)地站著，當(dāng)時(shí)你在想什么？”他說：“我想，我得站好了，可不能因?yàn)槲遥惑w育老師點(diǎn)了我們班的名字?！蔽艺f：“大家聽見了吧！這就是咱們班的同學(xué)！這就叫熱愛班集體，這就叫集體榮譽(yù)感！”大家情不自禁地為他鼓起掌來。

一天上操，我們班的隊(duì)列走得特別整齊，得到了三位體育老師的夸獎(jiǎng)。孩子們一回到班里，我馬上問：“剛才上操時(shí)，三位體育老師看見我們班的隊(duì)列都說什么了？他們說的時(shí)候什么表情？做了什么動(dòng)作？你是怎么想的？”一個(gè)同學(xué)說：“大王老師用手比成照相機(jī)的樣子，大聲說 小有名氣的三三班走過來了 。我聽見了，心里特別高興。”另一個(gè)孩子說：“張老師沖我們班豎著大拇指，笑著說 三三班真棒 ，我覺得特別自豪?！边€有一個(gè)孩子說：“焦老師沖我們班鼓掌，微笑著說 三三班的隊(duì)伍真精神 。我想，我得走得更好，為咱們?nèi)酄幑??！币粋€(gè)高個(gè)子同學(xué)說：“孫老師，當(dāng)時(shí)我還看見您趕緊走到咱們班隊(duì)伍前邊，激動(dòng)地對(duì)同學(xué)們說： 老師們都表揚(yáng)我們了，看我們的排頭走得多好??！ 我也是排頭，聽了心里樂開了花，走得更帶勁兒了?！逼鋵?shí)，他是一個(gè)平時(shí)很淘氣的孩子。接著，我讓大家馬上拿出小作文本，把這一瞬間發(fā)生的事情記錄下來。通過以上的討論和寫作，我要用“回憶”（想）“說”“聽”和“寫”作為強(qiáng)化物，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，感受成功的喜悅，增強(qiáng)全班同學(xué)的自信心，形成“我要為集體爭光”的思想。