有的家長也會疑惑，究竟是什么原因讓自己的孩子變得沉默寡言。

1.不敢問。有很多孩子因?yàn)榕?訓(xùn) 所以不敢發(fā)問，作為家長你是否對孩子說過這樣的話： 講過了怎么不會？ 這是應(yīng)該知道的。 上課聽沒有？復(fù)習(xí)了嗎？ 沒做筆記嗎？ 正因?yàn)槿绱耍⒆颖悴粫岢鰡栴}。

2.不好意思問。有些孩子自尊心極強(qiáng)，羞于發(fā)問。其實(shí)這也是自我封閉、缺乏自信的表現(xiàn)。

3.等待答案。有些孩子不愿意主動思考，即使有疑問也不問。他們認(rèn)為家長們最終會給出他最正確的答案。

4.沒想到。有些孩子無論學(xué)習(xí)還是做事都粗枝大葉，不求甚解，知其然，不知其所以然。由于他們學(xué)而不思，所以他們通常是沒有問題的。

【父母應(yīng)該做的事】

1.家長對于孩子們不著邊際的提問應(yīng)該多一些耐心，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)體諒，少一些抱怨。

2.對于一些性格比較內(nèi)向的孩子，家長們要經(jīng)常夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。要知道 好孩子是夸出來的 。

3.家長應(yīng)該激發(fā)孩子善于提問的熱情，讓孩子由被動地接受變?yōu)橹鲃拥厮伎肌?/p>

4.對于一些難以回答的問題，家長們千萬不能以 糊弄 的方式處理。一旦孩子習(xí)慣了大人們這種似是而非的回答，就失去了對家長們的信任，更會延續(xù)家長對待問題不求甚解的態(tài)度。

鍛煉孩子的思考力

家長在教育孩子時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子提問，讓孩子盡量相信自己能夠解決問題，還要注意激發(fā)孩子的好奇心，使孩子對所探究的問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長們也要問孩子一些問題，鍛煉孩子的思考能力。

某一天中午，北宋著名哲學(xué)家邵康節(jié)與12歲的兒子邵伯溫在院子里乘涼。這時(shí)，院墻外邊突然伸出一個(gè)人頭，朝院子中瞅了一圈，又縮了回去。

邵康節(jié)問兒子： 你說這個(gè)人在看什么？

兒子說： 八成是個(gè)小偷，想偷點(diǎn)東西，看見有人就走了。

邵康節(jié)卻說： 不對。 然后，他啟發(fā)兒子道： 如果這個(gè)人是小偷，他見到院子里有人，肯定會立刻縮回頭去。但是，他明明看到院子里有人，卻還是看了一圈，這說明什么呢？

兒子想了一會說： 哦，他恐怕是在找東西吧。

邵康節(jié)又問道： 是的，但是他只看了一圈，不知他是找大東西，還是找小東西？

兒子回答： 是在找大東西。

邵康節(jié)又啟發(fā)兒子道： 那么，什么大東西會跑到我們院子里來呢？那個(gè)人又是農(nóng)民打扮，他會來找什么東西呢？

這回，兒子堅(jiān)定地回答： 他肯定是來找牛的。

邵康節(jié)滿意地點(diǎn)頭道： 說得對，他是來找牛的。以后，你要多動腦筋才是。

上面這個(gè)故事說明，只要我們愿意，就可以用適合孩子年齡的理解的方式和語言，引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，并學(xué)到知識。知識是一環(huán)扣一環(huán)的，我們?yōu)楹⒆咏忾_一個(gè)謎，就為解開下一個(gè)謎作了準(zhǔn)備，只要我們用心，孩子的知識鏈條就會越接越長。

【父母應(yīng)該做的事】

1.孩子們在學(xué)習(xí)或是認(rèn)知的過程中，往往會遇到很多困難。這時(shí)，家長要善于抓住這些難點(diǎn)，對其進(jìn)行釋疑解惑，并循序漸進(jìn)地對孩子提出一些有益思考的問題。

2.抓住矛盾處提問。無論是生活中還是課本里都會出現(xiàn)一些矛盾之處，家長要幫助孩子一起發(fā)現(xiàn)這些矛盾，并提出問題。

3.對新問題質(zhì)疑。當(dāng)一個(gè)問題解決之后往往會產(chǎn)生另一個(gè)新的問題，家長要幫助孩子發(fā)現(xiàn)這些新問題，并且對其本質(zhì)作出分析，教給孩子一些分析問題的方法。

4.對孩子的問題，家長應(yīng)注意區(qū)別對待，不一定一一作答。有的問題只要孩子自己動腦或者查閱書籍就可以得到解答的，家長應(yīng)鼓勵(lì)自己解決。

育子必讀：思考的故事

某一天，斐塞司博士悠閑地站在窗前。外面天氣晴朗，正適合散步。然而博士并沒有出去的意思。他似乎在凝望著什么，思考著什么。但是從神態(tài)上看，又好像什么也沒有思考，就是工作之后漫無目的地遐想。