居里夫人說過： 懶惰和愚蠢在一起，勤奮和成功在一起，消沉和失敗在一起，毅力和順利在一起。 丁肇中選擇與勤奮在一起，他就選擇了與成功在一起。

所以說，勤奮意味著努力行動，意味著事業(yè)成功，即使結(jié)不出成功的果實，這勤奮的奮斗過程，也具有特殊的歷史性意義。天上永遠(yuǎn)不會掉餡餅，家長一定要讓孩子知道，付出越多，收獲也就越多。

對家長來說，培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣比什么都重要。因為勤奮的人對待學(xué)習(xí)、對待工作、對待事業(yè)都勤勤懇懇、踏踏實實，不好高騖遠(yuǎn)，不幻想，不空談，干事不心血來潮，不一蹴而就，不投機(jī)取巧，不圖虛名。

微軟中國區(qū)前總裁唐駿先生曾說過這樣的話： 你看我的樣子就知道我不是一個聰明的人。但是你看不出來的是我?guī)啄?、幾十年如一日的勤奮。我沒有其他本事，只有勤奮，一直勤奮！勤奮在一個人的職業(yè)生涯中比什么都重要，勤奮會影響你的整個命運。

勤奮的人也會遇到困難、挫折，遭到失敗，但他們遇到挫折，決不消沉和哀聲嘆氣；即使不成功、失敗了，也決不半途而廢。他們的身上有一種難能可貴的堅韌的戰(zhàn)斗精神，有一股不屈不撓的意志品質(zhì)，因而能克服任何的障礙，最終成功。

讓懶惰無處可逃

家長要培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣，就必須防治孩子懶惰的行為。孩子的懶惰行為具體表現(xiàn)在這樣一些方面：怕累、貪圖舒服成為習(xí)性；經(jīng)常不肯做自己力所能及的事；家長給予的任務(wù)，馬馬虎虎完成；隨時放棄目標(biāo)，沒有責(zé)任心；不愿動腦筋去了解事物，學(xué)習(xí)知識，等等。

因此，懶惰的孩子所獲得的知識少、思維也就更加地固定。長此以往，就會成為行動與思想都比較呆滯的人。

孩子的懶惰習(xí)性都是由客觀環(huán)境和家長不正確的對待而形成的。父母對孩子 過分的關(guān)懷 和 包辦代替 是形成孩子懶惰行為的主要原因。有些家長將孩子自己能做的事，一律包辦代替，經(jīng)常如此，孩子懶得去做自己能做的事。如有的孩子懶于做體力活，有的則懶于動腦筋思考。

孩子獨立做事情時，如經(jīng)常受到強(qiáng)制或責(zé)備，就會失去做事的興趣，也會造成孩子懶惰。有的家長逼孩子學(xué)習(xí)不能理解的知識或過于復(fù)雜的技能；當(dāng)孩子沉浸在快樂的游戲活動中時，強(qiáng)迫其終止游戲去做一些孩子不愿去做的事情；對孩子樂于做而又做得不夠圓滿的事加以指責(zé)；讓孩子做事時，用嚴(yán)厲的口吻下命令，事情做得不好時，加以諷刺或懲罰 這些，都會促使孩子厭惡做事，形成懶惰的習(xí)慣。

家長的懶惰行為也能影響孩子。有的家長在家中使喚別人代他做自己可以做的事；有的家長從事體力勞動或腦力勞動時叫苦連天或半途而廢等等，孩子看見了，就會模仿，從而滋長了懶惰的習(xí)慣。

【父母應(yīng)該做的事】

1.家長要給孩子作表率，讓他們效仿自己勤奮的習(xí)慣。

2.鼓勵孩子作出成績。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子作出的成績并及時表揚，使孩子認(rèn)識到自己的長處，相信自己的力量，增強(qiáng)其自信心和進(jìn)取心。這也是促進(jìn)勤奮、防止懶惰的方法。

3.引導(dǎo)孩子對所做的事情產(chǎn)生興趣，并有堅持做下去的愿望。為了激發(fā)孩子的興趣，家長應(yīng)該使孩子明白做完一件事的益處。如有可能，則可以讓孩子與同伴進(jìn)行競賽，引導(dǎo)和啟發(fā)其競爭意識和進(jìn)取精神。

勤奮不是逼出來的

許多家長對于孩子的努力不認(rèn)可，于是就變著法子逼孩子勤奮，恨不得讓孩子每時每刻都投身于書山題海之中。若孩子有半點不愿意，家長們輕則呵斥，重則拳腳相加。因為這些家長認(rèn)為，勤奮就是逼出來的。

小賀天生聰明，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績都很好，但上到初三便出現(xiàn)了問題。由于他熱衷于上網(wǎng)玩游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績大滑坡。而此時，小賀的父母篤信：聰明的兒子只要勤奮刻苦，下跌的學(xué)習(xí)成績很快就能趕上來。

為了讓小賀勤奮，父母動之以情曉之以理，還買了若干勵志書讓小賀看，但沒有一點成效。父母急了就罵，有時還會對兒子來一頓 男女混合雙打 ，但兒子還是不見長進(jìn)。