孩子開口的時間有早晚差異，家長對此要持寬容態(tài)度，不要總拿自己的孩子跟別人比，但可以進行隨機的干預和必要的引導，以推動孩子語言能力的發(fā)展。

曾經(jīng)有很多媽媽寫信或留言給我，問桐桐良好的語言能力是怎么培養(yǎng)的。以往遇到這種情況，我很少給她們正面的回復，因為我一直把這個問題看得比較寬容，認為孩子的發(fā)育節(jié)奏是有個體差異、不平衡的，總有這樣那樣的強項或弱項。為此我一直勸告這些媽媽不要拿自己的孩子跟別人比，也不要強行干預，否則會讓孩子承受不必要的壓力。最近在思考這個問題時，我卻漸漸地改變了看法，當然我仍舊對孩子開口的時間早晚持寬容態(tài)度，不同的是現(xiàn)在我認為家長隨機的干預和必要的引導將有助于孩子語言能力的發(fā)展。下面我就結合桐桐的情況談談自己的體會，供那些希望孩子早開口、愛開口的媽媽參考。

客觀地說，在同齡的孩子當中，桐桐的語言肯定不是最好的，但相對于我的期待而言，桐桐的語言發(fā)展卻出乎我的意料。之所以如此滿足，是因為我在懷桐桐的時候，不慎做了七次B超，僅僅孕早期就做了三次，盡管目前為止沒有B超負面影響的確定結論，但過度B超對于孩子語言能力的影響卻是得到公認的。由于這個背景，再加上我和她爸爸都屬于笨嘴拙舌的那種，桐桐生下來之后我一度做好了思想準備，認為小家伙可能會開口很晚，語言能力的發(fā)展也不會很令人樂觀（當然我沒有因此放棄引導）。事實卻出乎我意料，桐桐6個月那天，突然清晰地叫出了“爸爸”，8個月那天，又突然叫出了“媽媽”，雖然這都是無意識的音節(jié)，卻在不經(jīng)意間點燃了我的信心。從此小家伙的語言的確也在平穩(wěn)發(fā)展，直至逐漸進入“語言爆發(fā)期”，就像我在她每周或每月的小結中描述的那樣：語言模仿能力所向披靡、新詞匯層出不窮、復述能力日漸增強、改編或看圖說話樂此不?！缃瘢刻煜硎苤衿娴男∽鞄淼捏@喜，不禁欣慰隨機引導的努力已經(jīng)開花結果，特撰文跟大家分享一下心得。

1. 提供豐富的日常刺激

孩子學習語言的機制雖然至今都沒有定論，豐富的語言刺激卻是公認的前提。基于這個認識，桐桐出生以來我一直都在努力為她創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。她還是一個不解風情的“屎娃娃”時，我便自作多情地頻繁給她語言刺激了：背兒歌、講故事、日常對話……雖然很長一段時間以來小家伙都像“鴨子聽打雷”一樣茫茫然，我卻執(zhí)著地相信“一分耕耘一分收獲”。大約這份熱忱果真感動了上蒼，牙牙學語不久之后，小家伙在6個月那天突然發(fā)出了第一個純正的音節(jié)——“爸爸”，從此一發(fā)不可收拾。

2. 閱讀習慣，錦上添花

家有“書蟲”寶寶的媽媽可能對此都深有體會，已經(jīng)開口說話的小家伙，偶爾就會蹦出幾句不那么常見的“書面語”來。比如，桐桐有時就會把繪本上的“啊，怪獸！”“急得淚花掉”“很孤單”“夜晚真安靜，真好”之類的語言搬弄到日常生活上來，而且此類語言日漸在她的詞匯中占有更大的比例，有時還用的特別應景。這就提醒我們，不要低估孩子的記憶、模仿和遷移能力，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的時候，常常在不經(jīng)意間豐富了孩子的語言刺激，讓他們積累了詞匯，為其準確地表達打下了基礎。