“我可以做些什么呢？”姚老師直截了當?shù)貑枴?/p>

于是，我先誠懇地告訴他，斯斯不愿上學主要有這幾方面的原因：一是她有人格缺陷；二是她以前被老師罵過，心靈受過創(chuàng)傷，所以上學期看到姚老師當眾打學生后，感到害怕，不敢進學校了（聽到這里，姚老師顯得十分不好意思，他說自己當時實在太沖動了，現(xiàn)在的學生不好管，我也表示很理解他）；三是她感覺其他的任課老師都不喜歡她（除了英語課），不是不理她，就是上課批評她，還有些同學也瞧不起她，總是嘲笑她，令她感到沮喪，一上課就心煩；四是上學期的最后兩個月，基本上是以考試、講解試卷為主，而斯斯每次考試都不太理想，這也令她沒有成就感。

然后，我用商量的口氣和他們討論了針對以上這幾個原因的一些對策。關于第一點，可能需要的時間較長，只能慢慢來。談到第二點時，姚老師說這個好辦，過兩天他會誠懇地向斯斯道個歉，然后請斯斯下周一來學校上課，斯斯自尊心比較強，這樣做她會覺得自己在學校受到重視。我很贊賞他這么做，不愧是做了多年教學和學生工作的老師，斯斯媽媽則十分感激姚老師這么對待她的女兒。至于第三點，姚老師說比較難辦，但他可以私下和這些老師商量一下，至于他們會不會關照斯斯就不一定了。

“學生方面沒問題，開個班會就可以搞定?！币蠋熯吽伎歼呎f。

“這一點是比較棘手的，既要讓斯斯感覺學校并不是那么可怕，又需要老師和同學做得自然、不露痕跡，我覺得我們最好是做到尊重她，而不是同情她；上課和考試可以適當?shù)胤艑捯?，而不是沒有要求。你說呢，姚老師？”我溫和地說著，同時也想聽聽他的見解。

“行，我會要求他們做得不露痕跡的，否則更糟。在斯斯剛剛返回學校的這段時間里，我會密切關注她的情緒，你們放心?！币蠋熀芩臁?/p>

最后，我們談到了第四點，都認為最好的辦法是請家教，把功課補上來?，F(xiàn)在還是4月，高二年級的考試應該不算太多，希望到五六月的時候斯斯能適應。

有了姚老師的幫助，我們的心里都甚感欣慰。