后來(lái)，這2門課我們都過了，盡管知道其中一定是有一些別的因素，但也是極大地鼓舞了我們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，從另一個(gè)角度理解了美國(guó)人對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)和追求。

我們的學(xué)習(xí)，即便到了最后，上課時(shí)也是一知半解的，但是我們也有我們的優(yōu)勢(shì)：一是學(xué)習(xí)特別努力，課后的時(shí)間全搭在了讀書上。二是閱讀能力比較強(qiáng)，聽不懂，能看懂；特別是工作經(jīng)歷長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)多，一涉及具體案例，我們總是有獨(dú)到的地方，沒有對(duì)與錯(cuò)的區(qū)別，而在于見解是否有新意和抓人的地方。

說到刻苦，有一學(xué)期總結(jié)會(huì)上，我竟然意外地獲獎(jiǎng)了——“最佳參與獎(jiǎng)”（Perfect Attendance）。這個(gè)翻譯并不準(zhǔn)確，國(guó)內(nèi)好像沒有類似的獎(jiǎng)，又不同于“最刻苦獎(jiǎng)”，似乎應(yīng)該叫“最投入獎(jiǎng)”。

我理解“最刻苦獎(jiǎng)”，一般指那些努力刻苦后卓有成效的人，而我屬于那種敢下工夫、舍得下苦力，但成效與付出不成比例的人，比較笨。

人人都需要激勵(lì)，美國(guó)的學(xué)校中也有評(píng)比和表彰，與國(guó)內(nèi)差不多。

那次學(xué)期總結(jié)會(huì)上，我就是參加一下，想混一頓自助餐而已，省得回宿舍還要自己做飯。宣讀表彰名單時(shí)，我就沒有在意，直到喊了第三次，我才明白是在叫自己。接過獎(jiǎng)我就納悶，怎么會(huì)是我得獎(jiǎng)？會(huì)后見到老師，還一個(gè)勁兒地感謝老師，以為是她推薦的，后來(lái)知道感謝錯(cuò)了。

那一學(xué)期，感到語(yǔ)言差距太大，每天下午下課是4點(diǎn)多鐘，正常情況是回公寓休息、吃飯，晚上7點(diǎn)30分再上晚課。我就把吃飯時(shí)間泡在了閱覽室里讀電腦英語(yǔ)，直到快7點(diǎn)30分，買一個(gè)點(diǎn)心或水果墊底，接著上課，一個(gè)學(xué)期天天如此。

在閱覽室，我們上公共電腦是要用學(xué)生卡（IC卡）進(jìn)入的，而且電腦會(huì)記錄整個(gè)過程，那一學(xué)期，電腦記錄我用的時(shí)間最長(zhǎng)，所以我獲得了“最佳參與”獎(jiǎng)。

同學(xué)們笑我，說這應(yīng)該是“最笨人才獎(jiǎng)”。

德州的夏天，漫長(zhǎng)而炎熱，有點(diǎn)像深圳，但比深圳干燥一些。那時(shí)，每天早晨6點(diǎn)鐘我會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在院子里樹下讀書，像個(gè)待考的中學(xué)生。那個(gè)時(shí)間也正是警察巡邏車經(jīng)過的時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)，警察也準(zhǔn)時(shí)，日子久了，警察都熟了，每天主動(dòng)地打個(gè)招呼，算是一天學(xué)習(xí)的開始。

我們有一門課是“商業(yè)環(huán)境法”，法律課是最難學(xué)的。我們的老師據(jù)說是德州有名的律師，猶太人，每次上課都是西裝革履、衣冠楚楚的。他上課經(jīng)常遲到，好像天天忙得不行，一講起課來(lái)就像是在法庭上辯論，兩眼看著前上方，滔滔不絕，口若懸河。

若是有同學(xué)提問，他先盯著提問人看一眼，然后昂首向前，引經(jīng)據(jù)典，你想不明白都不行。他上課嚴(yán)格而要求特高，一門課先后有兩個(gè)同學(xué)中途就知難而退了，這在別的課中是不多見的。因?yàn)樵赨TA，無(wú)論每一門課、每一個(gè)班也就是20余名同學(xué)。

英美法系特別講求案例，課內(nèi)、課外必須閱讀大量案例，每次課后老師都會(huì)布置上百頁(yè)的案例閱讀作業(yè)，我們基本上是讀不完的。一上課，兩本法律書（國(guó)法、州法）、兩部案例書跳著講，我們翻書都跟不上趟。

這門課的考試分兩部分，寫一篇案例分析，占60%的成績(jī)，還要進(jìn)行卷面考試，占40%。案例分析要求至少28頁(yè)紙，用英文寫長(zhǎng)篇案例，還要引經(jīng)據(jù)典，套用適合的法律條規(guī)進(jìn)行分析說理，這對(duì)我來(lái)說差不多難比登天，我便耍了個(gè)滑頭。

那一段時(shí)間，正好趕上中國(guó)的聯(lián)想欲收購(gòu)美國(guó)的IBM，在美國(guó)鬧得不可開交的時(shí)候。眾所周知，并購(gòu)最后以流產(chǎn)告終。

這個(gè)案例，屬于典型的“商業(yè)環(huán)境”問題，美國(guó)政府明顯實(shí)施了法外干預(yù)，連我們的美國(guó)法律老師都這么認(rèn)為。

當(dāng)時(shí)，中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)、法律界認(rèn)識(shí)頗多，議論紛紛，我就上網(wǎng)找了許多觀點(diǎn)，主要是抨擊美國(guó)政府的，東拼西湊地寫了25頁(yè)，觀點(diǎn)新穎而犀利，但是中文稿。然后找到老趙，請(qǐng)他幫忙翻譯成英文。這事兒可給老趙添了不少麻煩，他整整忙活了一周，翻譯成英文要長(zhǎng)一點(diǎn)，成了31頁(yè)，超額完成，而且言之有物。

這篇論文我得了986分，好像是全班最高分。本來(lái)這門課我應(yīng)該可以得A的，因?yàn)槲乙呀?jīng)有兩個(gè)C了，結(jié)果卷面考試不行，仍然是B，郁悶了許久，白辛苦老趙了。

在美國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)中，除了學(xué)費(fèi)以外，書本費(fèi)絕對(duì)是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，課本非常之貴，出乎我們的預(yù)料。之所以這樣做，據(jù)說一是為了尊重版權(quán)，二是教科書的銷量本身就很少。

一門課一般是1本課本，1～2冊(cè)作業(yè)，課本價(jià)格幾乎沒有低于120美元的，一門課書本費(fèi)都會(huì)超過150美元，若是碰上法律課，課本多，費(fèi)用就更高。