在大學(xué)階段，媒介批評(píng)的教學(xué)前進(jìn)了一大步，為深度分析大眾傳播所傳達(dá)的信息提供了工具。在媒介批評(píng)的入門課程中，大學(xué)生開始考察傳媒歷史與當(dāng)前行業(yè)實(shí)踐以及爭(zhēng)議之間的關(guān)系，同時(shí)了解法律和道德是如何與傳媒的影響結(jié)合的。許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，隨著對(duì)他們最喜歡的媒體內(nèi)部工作機(jī)制的更多了解，他們?cè)谑褂媚切┟襟w時(shí)也更有興趣、更有意義。大部分人在一生中都要使用媒體，所以讓媒體的使用更加有意義所帶來(lái)的前景是十分誘人的。那些將傳媒視作想當(dāng)然且缺乏分析能力和粗心大意的學(xué)生，通常會(huì)發(fā)現(xiàn)大眾傳媒的入門課程能夠打開他們的眼界。

職業(yè)準(zhǔn)備

媒介素養(yǎng)的另一個(gè)部分是學(xué)習(xí)如何使用媒體。對(duì)于那些希望了解傳媒業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際應(yīng)用是他們最感興趣的，比如參與到一些聚光燈下的職業(yè)中去（新聞主播或記者），或者是幕后的一些工作，如電影制片、圖書編輯、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)站創(chuàng)建，或者其他崗位。本書為大眾傳播各個(gè)行業(yè)都做了一番簡(jiǎn)要的概述，并通過(guò)介紹各傳媒行業(yè)的工作方式，為有志于從事傳媒職業(yè)的學(xué)生提供建議。

即使那些希望從事某一特定媒體職業(yè)（比如制片人或新聞?dòng)浾撸┑膶W(xué)生，也能發(fā)現(xiàn)本書對(duì)他們了解其他行業(yè)的運(yùn)作會(huì)很有幫助。還有大量的學(xué)生原本希望在大眾傳播領(lǐng)域就職，但最后卻從事了與傳媒不同卻又相關(guān)的行業(yè)（如許多學(xué)新聞的學(xué)生去做公共關(guān)系的工作），因此他們會(huì)發(fā)現(xiàn)本書對(duì)傳媒領(lǐng)域所做的全面介紹是很有用的。此外，許多非傳媒的職業(yè)也包含有傳媒內(nèi)容，比如許多企業(yè)的管理者就很清楚，在向公眾傳遞商業(yè)信息的過(guò)程中，加強(qiáng)與媒體的協(xié)作是成功的一部分。

批評(píng)家VS從業(yè)者

從媒介批評(píng)和職業(yè)準(zhǔn)備這兩個(gè)方式入手來(lái)學(xué)習(xí)傳媒，將導(dǎo)致對(duì)傳媒產(chǎn)生不同的看法。媒體專業(yè)人士通常會(huì)認(rèn)為批評(píng)家們觀點(diǎn)太偏激并不太現(xiàn)實(shí)，而批評(píng)家會(huì)覺(jué)得媒體專業(yè)人士的底線法很膚淺并會(huì)危害社會(huì)。本書希望同時(shí)展示對(duì)立雙方的觀點(diǎn)，因此你常常會(huì)看到本書用“批評(píng)家說(shuō)”、“批評(píng)家認(rèn)為”以及“媒體從業(yè)者說(shuō)”、“媒體專業(yè)人士認(rèn)為”等字眼來(lái)介紹兩方的看法和解釋。我們鼓勵(lì)學(xué)生在每個(gè)爭(zhēng)議中對(duì)每一方的對(duì)錯(cuò)形成自己的結(jié)論。我們的重要目的是通過(guò)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上運(yùn)用批判性思維來(lái)進(jìn)行傳媒分析。這種技能對(duì)未來(lái)的從業(yè)者和未來(lái)的批評(píng)家都有巨大的價(jià)值。