3. 早期大多數(shù)（early majority）--這些人在與他們的同輩以及意見領(lǐng)袖進(jìn)行頻繁的交流之后才謹(jǐn)慎地作出選擇。他們自己很少扮演意見領(lǐng)袖的角色，但是當(dāng)某項(xiàng)創(chuàng)新受到較多民眾的接受之后，他們也常常會(huì)采納。

4. 晚期大多數(shù)（late majority）--這些人常常抱有懷疑的態(tài)度，并且不常接受新鮮事物。他們采納創(chuàng)新的原因一般是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)需要，或者是同輩人的壓力。

5. 落后者（laggard）--這些人對(duì)于任何變化都表現(xiàn)出保守、傳統(tǒng)和反抗的態(tài)度。他們一般都以過去為參考點(diǎn)，而且他們?cè)谏鐣?huì)上常常被孤立。今天，這些人因互聯(lián)網(wǎng)而感到困惑，他們甚至不使用計(jì)算機(jī)。

培養(yǎng)理論

培養(yǎng)理論（cultivation theory）是賓夕法尼亞大學(xué)的格伯納和他的同事們提出的理論。根據(jù)這個(gè)理論，媒體塑造了人們對(duì)這個(gè)世界的看法。38這個(gè)理論有助于幫助人們解釋媒體如何塑造（有時(shí)候是扭曲）了一個(gè)人對(duì)世界的看法。培養(yǎng)理論預(yù)測(cè)說，隨著時(shí)間的推移，媒體將在用戶中“培養(yǎng)”出一種特別的世界觀。

格伯納的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期看電視的人對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法與較少看電視的人相比具有鮮明的不同。長(zhǎng)期的觀眾會(huì)對(duì)自己可能涉及某種形式暴力行為的可能性產(chǎn)生過高的估計(jì)，他們對(duì)擁有執(zhí)法工作的美國(guó)人的比例會(huì)產(chǎn)生過高估計(jì)，同時(shí)比起較少看電視的人來說，他們更多地認(rèn)為整體上不可相信他人。培養(yǎng)理論顯示，電視帶給長(zhǎng)期觀眾的一個(gè)基本的影響就是，讓他們覺得世界比現(xiàn)實(shí)中的更為危險(xiǎn)、更不可信任以及更為暴力。最近的研究顯示，暴力電子游戲也有類似的影響。

議程設(shè)置理論

另一個(gè)研究媒介效果的重要理論，是20世紀(jì)70年代由研究者們提出來的議程設(shè)置理論（agenda-setting theory）。在研究媒體報(bào)道政治活動(dòng)的過程中，研究者們發(fā)現(xiàn)，媒體的主要影響是議程設(shè)置，即它告訴人們的不是應(yīng)該如何思考，而是應(yīng)該思考什么。換句話說，就是媒體對(duì)某個(gè)事情的關(guān)注程度，將影響公眾對(duì)那個(gè)問題的重視程度。