技能可分為動(dòng)作技能和心智活動(dòng)技能。動(dòng)作技能是借助于肌肉、骨骼運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)分析器的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,表現(xiàn)在人的外部活動(dòng)上。寫(xiě)字、繪畫(huà)、體操、操作電腦等的動(dòng)手技能是動(dòng)作技能。心智活動(dòng)技能是人腦內(nèi)部借助于內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)方式,如心算、閱讀、作文的技能等是心智活動(dòng)的技能。操作能力的發(fā)展不等于技能的掌握,操作技能的發(fā)展不等于動(dòng)作技能的掌握,但動(dòng)作技能的掌握有助于操作能力的發(fā)展。
學(xué)生掌握了閱讀、計(jì)算、寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)等基本技能,不僅能提高學(xué)生的操作能力,而且能提高學(xué)習(xí)效率。
教師在培養(yǎng)學(xué)生技能的過(guò)程中,要特別重視練習(xí),練習(xí)是培養(yǎng)技能的有效方法,技能是通過(guò)反復(fù)練習(xí)逐步形成的,它不是生來(lái)就有的。但是練習(xí)不是機(jī)械地重復(fù),它是有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。
教師要使學(xué)生明確練習(xí)的目的,掌握正確的練習(xí)方法,有步驟、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地練習(xí)。正確掌握練習(xí)速度,保障練習(xí)質(zhì)量,合理地安排練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間,使學(xué)生知道每次練習(xí)結(jié)果,適當(dāng)?shù)刈儞Q練習(xí)的方式,這些都有助于學(xué)生通過(guò)練習(xí)而形成技能。