因?yàn)榈巧剑麄冏兊锚?dú)立，更有毅力，更懂欣賞漂流的美，更懂得獨(dú)處，更了解旅行的安全。青少年們，有了跳躍性的成長(zhǎng)，不得不歸功于登山教育。

而登山教育與戶外教學(xué)如何在全人被討論？有何重要性？

書中有兩位十九歲的女孩攀登北美阿拉斯加與歐陸自助旅行的故事。她們獨(dú)立的精神，勇往直前的態(tài)度，都令人動(dòng)容。

藝術(shù)課程：藝術(shù)課程，是全人特殊課程的一部分。戲劇、肢體、攝影、繪畫、木工、陶藝、雕塑、生活……建構(gòu)了全人的美學(xué)精神，而美學(xué)對(duì)生命到底有何重要性？邀請(qǐng)你一同鑒賞。

自治精神：學(xué)生擁有自主權(quán)，通過民主的形式，進(jìn)行辯證與討論。實(shí)質(zhì)上的運(yùn)作以及成效，還有你意想不到的故事，都因此發(fā)生了。也有讓人哭笑不得的事，卻也培養(yǎng)學(xué)生批判的精神與民主的素養(yǎng)。

體制外的徬徨：體制外學(xué)校都是好的嗎？沒有缺點(diǎn)或問題嗎？那當(dāng)然是不可能的事。

在這里，容我揭開全人神秘的面紗，一窺全人的困難，也更真實(shí)地呈現(xiàn)這所學(xué)校。

何去何從？

全人于今年立案，多年來的努力，得到社會(huì)的認(rèn)同?？梢灶A(yù)料，日后學(xué)校將會(huì)穩(wěn)定地發(fā)展。但立案之后，全人會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持開放的理念嗎？還會(huì)擁有以往創(chuàng)校時(shí)最珍貴的價(jià)值嗎？都值得我們繼續(xù)觀察。

我在全人立案前，離開學(xué)校，卻像一個(gè)畢業(yè)生一樣，得到了全人的滋養(yǎng)與祝福。我仍舊登山，常自助旅行，對(duì)音樂與肢體更敏銳，心胸仿佛更開闊了。在寫這篇文章之前，還去當(dāng)了十余天的木工，學(xué)習(xí)親近生活的美，也將繼續(xù)投身教育，這些都是全人所賜。

也愿進(jìn)入這本書的你，有所收獲。