答：嘿！我可不覺(jué)得自己是什么異類。我看過(guò)許多比我更認(rèn)真、更辛苦的父母呢！只不過(guò)他們沒(méi)說(shuō)出來(lái)而已。

在我們這樣的社會(huì)中，能夠生養(yǎng)一位不讓大人費(fèi)心的孩子，真是千載難逢的福緣。我很高興我兩個(gè)孩子現(xiàn)在都不再需要我費(fèi)心了，因?yàn)樗麄兌加心芰α私庾约核幍沫h(huán)境，明白其中的制度和規(guī)則，并找到自己可能的最佳定位。于是同儕相知、手足相親，親子之間有真正的喜悅和溫暖。他們和整個(gè)社會(huì)自然也能有清晰明確的互動(dòng)。在我的定義中，這樣才叫“和諧”。

我的大兒子曾有一句話，我很喜歡：“我們一定可以在不為難別人、也不委屈自己的情況下，找到一條路，好好活著?！?/p>

我喜歡這樣的自信和氣概，也慶幸臺(tái)灣社會(huì)還可以讓孩子有這樣的感覺(jué)。

問(wèn)：最近孩子的學(xué)校經(jīng)常要孩子背《弟子規(guī)》，甚至有《三字經(jīng)》的課外輔導(dǎo)。你覺(jué)得這種八股的東西有意義嗎，為什么時(shí)代進(jìn)步到如此，還有這種落伍的觀念？

（臺(tái)北，張媽媽）

答：先不要說(shuō)我的意見(jiàn)，我相信你一定認(rèn)為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》都是沒(méi)有意義、落伍的東西。不是嗎？

我很少認(rèn)為什么東西是沒(méi)有意義的，也很少覺(jué)得什么東西是落伍的。因?yàn)橹灰腥丝习阉贸鰜?lái)，大張旗鼓地進(jìn)行，這個(gè)舉動(dòng)本身就一定有它的意義。

我不知道你們孩子的學(xué)校為什么要孩子背《弟子規(guī)》。我自己也沒(méi)念過(guò)《弟子規(guī)》，不過(guò)我猜可能和《朱子家訓(xùn)》差不多，都是成人對(duì)孩子行為舉止的期望吧！讓孩子知道成人這樣期待著他們的言行舉止，有什么不好嗎？如果有不合時(shí)宜的部分，正好拿來(lái)作為親子討論或課堂討論的引子，好像也沒(méi)有什么不妥。怕的是成人要孩子背東西，又不肯告訴孩子為什么要他們背。背不來(lái)的，還有可怕的責(zé)罰在后面，搞得孩子淪為背誦的機(jī)器，凄凄惶惶的，喪失原有的求知目標(biāo)。

我很鼓勵(lì)我的孩子和學(xué)生讀讀古文，或是背點(diǎn)古詩(shī)詞，并在其間欣賞文字的運(yùn)用、以及智慧傳承的美。遇到古今意會(huì)相通之處，自有白話文所不及的樂(lè)趣。我覺(jué)得很好，不覺(jué)得有落伍之處。