正文

第6節(jié):學(xué)校教育的新觀點(6)

了解你的學(xué)生:選擇理論下的師生雙贏 作者:(美)威廉·格拉瑟


我非常清楚,沒有任何專家只憑告訴你該怎么做,就可以改變你課堂中所發(fā)生的一切。依靠外來的專家是外在控制理論的一大敗筆,它有一個謬誤的前提—我們的所作所為都是被外在的人或事所驅(qū)策。我相信你們都會同意選擇理論的主張—一個專家所能做的,就是指出一個新的方向。而你之所以愿意照著去做,是因為你認(rèn)為這種新的做法不但對你的學(xué)生有益,而且對你有幫助。事實上,就像我馬上要解釋的,這是選擇理論一個不言可喻的道理—不論事情多么簡單或復(fù)雜,除非自己想做,沒有人會只因有人要他這么做,就去做任何事(沒有人會去做任何別人要他做的事情),所有的生物—我們?nèi)祟愐膊焕狻粫プ瞿切┧麄兿嘈抛钅軡M足他們的事情。而我們之所以會讓我們的學(xué)校教育這么沒有效率,就是因為我們忽視了什么是學(xué)生們最在乎的。

除非你要當(dāng)鴕鳥,將自己埋首于沙中,否則你不會無視半數(shù)中學(xué)的普通班學(xué)生始終不肯好好用心學(xué)習(xí)。事實上,如果你很誠實地環(huán)顧周遭這些年輕人,你將會發(fā)現(xiàn)他們中間近半數(shù)打死也不愿意用功念書。這種令人擔(dān)心的情況是如此嚴(yán)重,以致無論在你班上,或者絕大多數(shù)在我們自己孩子身上,我們似乎都無能為力來改變這種令人沮喪的態(tài)勢。

當(dāng)老師向?qū)<仪笾鷷r,他們卻無視于這種情況,甚至枉顧教育最該關(guān)注的就是這群不愿好好用功讀書的窮人家孩子—而這也才是你真正的問題所在?;蛟S對那些書已經(jīng)念得不錯的富裕家庭的孩子而言,這些專家們所推薦之更深的課程、更密集的教學(xué),將會促使他們學(xué)得更多;但是對這群無心念書的窮人家孩子來說,想要通過課程分量的加深加廣來敦促他們念書,則是非?;闹嚨?。如果我們期望學(xué)生在學(xué)校學(xué)會他們該懂的東西,我們就必須要創(chuàng)造一個讓學(xué)生和老師(不是家長或?qū)<遥┯X得只要努力投入就會有所回報的教學(xué)環(huán)境。

從歷史的角度來看,學(xué)校之所以建立,乃是因為這是裝備年輕人、便其投身日益繁復(fù)的社會最有效的方式,而家長們也期望他們的孩子贏在起跑點,并且樂于贊助學(xué)校一切有助于這項目標(biāo)的措施。但是自從二次世界大戰(zhàn)后,我們(不是學(xué)生也不是老師)才決定所有的孩子不論有沒有意愿,都應(yīng)該接受中等教育。而在我們要求每個孩子都要接受中等教育之前,我們并不會為那些自認(rèn)念完小學(xué)就夠了的孩子傷心難過,當(dāng)時的輟學(xué)率比現(xiàn)在來得高,也不會像今天這樣,被我們或孩子認(rèn)為那是個人生命上的失敗。


上一章目錄下一章

Copyright ? 讀書網(wǎng) ranfinancial.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號