7以射、御為核心的體育

【原典】

達巷黨人曰：“大哉孔子！博學而無所成名?！弊勇勚^門弟子曰：“吾何執(zhí)？執(zhí)御乎？執(zhí)射乎？吾執(zhí)御矣?！?/p>

——《論語·子罕》

【釋義】

達巷黨這個地方有人說：“孔子真?zhèn)ゴ蟀?！他學問淵博，因而不能以某一方面的專長來稱贊他?！笨鬃勇犝f了，對他的學生說：“我要專長于哪個方面呢？駕車呢？還是射箭呢？我還是駕車吧。”

這段話，錢穆《論語新解》這樣闡釋說，“孔子聞黨人之稱美，自謙我將何執(zhí)。射與御皆屬一藝，而御較卑。古人常為尊長御車，其職若為人下。又以較射擇士，擅射則為人上。故孔子謙言若我能專執(zhí)一藝而成名，則宜于執(zhí)御也。”《孟子·滕文公下》曰：“御者且羞與射者比”?？磥砜鬃哟搜源_有自謙的成分。

從另一個角度來看，駕車可以縱橫馳騁，涉獵廣遠，是“通才”型人才的象征；射箭目標明確，心無旁騖，是術業(yè)專攻的“專家”型人才的象征。所以，孔子此話也可以理解為：“我當一個博學的通才呢？還是成為某一方面的專家呢?我寧愿成為一名博學的通才！”

不管怎么理解，有一點是共同的，這就是孔子對“射”和“御”都不外行?？鬃邮且晃簧聿母叽?、勇猛有力的人。《史記·孔子世家》記載：“孔子長九尺有六寸，人皆謂之長人而異之。”古代的尺比現(xiàn)在的尺要短，周尺的一尺為現(xiàn)在公制的1991厘米，這樣計算，孔子的身高約在180米以上?！蹲髠鳌氛f：魯襄公十五年，從諸侯之師攻入逼陽城，所懸城門突然放下，孔子舉起城門，救出了諸侯之士?！秴问洗呵铩芬舱f：“孔子之勁，舉國門之關，而不肯以力聞?！?/p>

孔子具有這樣的體格和氣力，這和他經常從事體育鍛煉是分不開的。孔子喜好多種強身活動，射、御造詣尤深?！抖Y記·射義》謂“孔子射于矍相之圃，蓋觀者如堵墻”，足見他射技高明，因而吸引了如此多的觀眾。除了射、御之外，孔子也愛好打獵和垂釣活動，曲阜孔廟刻畫的《圣跡圖》中就有他參加獵郊的記敘：“孔子仕魯，魯人獵郊，孔子亦獵郊。”

孔子不僅加強自己的體育鍛煉，同時他還把體育和德育、智育一樣列為培養(yǎng)人才的重要內容?！妒酚洝た鬃邮兰摇分杏涊d：孔子弟子“身通六藝者七十二人”，這是說他的學生通曉包括射御在內的六藝者有七十二個人。據(jù)《孟子·盡心》記載：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”。又有《韓詩外傳》記載：“孔子游于景山之上，子路、子貢、顏淵從”，說明孔子多次登山，有時還帶著他的學生一起活動。他在魯國做官時，曾與民眾一起打獵，“魯人獵郊，孔子亦獵郊”（《孟子·萬章》）。以上事例，都表明孔子并不主張只是靜坐讀書，而是以身作則地要求學生參加一些有益身心健康的活動。

孔子的體育思想對后人有著較為深遠的影響。這方面我們可以從歷代學者的言論和著作中得到證明。例如，《禮記》中就有“禮義之始在于正容體”，“四體既正，膚革充盈”等重視體育方面的言論，可以說是孔子體育思想的繼承和發(fā)展，因為《禮記》是一部由孔子的弟子所著的經典著作。漢代董仲舒主張：“體欲長勞，而無長佚。”明末清初的教育家顏元，則更為積極地宣揚孔子的體育思想，他尊稱孔子為“教天下以‘動’的圣人”，他對孔子的“六藝”中的體育因素也有過許多精辟的論述，他說“孔子習行禮樂射御之學，健人筋骨，和人血氣，調人惰性，長人仁義”。毛澤東1917年在《新青年》雜志上發(fā)表的著名體育論文《體育之研究》中說：“仲尼取資于射御”，“孔子七十二而死，未聞其身體不健”，對孔子所提倡以動養(yǎng)生的方法也給予了較高的評價。

孔子的體育思想是古代中國人民愛好體育運動傳統(tǒng)的反映。作為民族文化之一的體育，在我國有著極為悠久的歷史。在三千多年前的甲骨文里，就有類似“射御”的記載。古禮規(guī)定，男子必須接受射的教育，公認射箭是男子必須學會的本領。《禮記射義》中說：“古者，天子以射選諸侯、卿、大夫、士。射者，男子之事也，因而飾之以禮樂也?！鳖欘R剛在《史林雜識初編》中說：“吾國古代之士，皆武士也?！畬W’者即射，學宮即司射之地耳。”周成王對封為魯公的伯禽曾經說過：“夫有文無武，無以威下；有武無文，民畏不親；文武俱行，威德乃成。”在當時，一年之中，基本上是三時務農，一時講武?！抖Y記·月令》中說：“孟冬之月……天子乃命將帥講武，習射、御、角力?！蔽髦軙r重射，男人自童年即普遍習射。《禮記·內則》記載：“十有三年，學樂，誦詩，舞勺。成童，舞象，學射御?！痹谀菚r，射的技能的高低成了男人本領大小的象征。《周禮·地官·保氏》記載：“保氏掌諫王惡，而養(yǎng)國子以道。乃教之六藝，一曰五禮，二曰六樂，三曰武射，四曰武馭，五曰之書，六曰九數(shù)?！边@里的“射”和“御”可以說是體育項目。以上這些都說明了孔子體育思想的形成是有其歷史淵源的。

健康的身體是人生存和發(fā)展的根本，“體乃載智之舟，寓德之本”，沒有體育就不能奢談其他各育。蔡元培先生曾經說過：“完全人格，首位體育”。毛澤東在《體育之研究》中說：“體育一道，配德育與智育，而德育皆寄于體，無體是無德育也?！斌w育的功能“強筋骨、增知識、調感情、強意志”，使人“身心并完”。

作為教育工作者，我們要身體力行，即使不是體育教師，也應抽時間、因地制宜、形式多樣進行行之有效的體育鍛煉，并鼓勵和帶動學生參加，以獲得健康的體質。