我教授維妮弗里德音樂，是從最為簡單的音符開始的。跟教她學字母的方式差不多，我們玩一些“尋找音符”的游戲。當我指著墻壁上的音符時，維妮弗里德的保姆就會輕輕唱出來。慢慢地，維妮弗里德也學會了這樣做。然后，當我或者保姆輕唱某個音符的時候，小維妮弗里德就爬到墻邊準確地找到那個音符。

后來，我在“尋找音符”游戲中加入了藏東西的環(huán)節(jié)。具體是這樣的，我將一些音符藏在育兒室的某個角落，當維妮弗里德快要發(fā)現(xiàn)它們的時候，我就會在鋼琴上敲出那個音符。在很長的時間里，我們反復玩這個游戲，維妮弗里德從不厭倦，因為她喜歡鋼琴的聲音和尋找音符的游戲。這樣很快她就能夠區(qū)分鋼琴上的高低音調了。這對她日后學習鋼琴幫助很大。

維妮弗里德生日時得到了一把木琴，這是為兒童專門準備的，每一個按鍵上都印著音調，當維妮弗里德敲擊按鍵的時候，就會發(fā)出相對應的音調。這對于初學的孩子來說，是件非常有趣的事情。而且，我嘗試著用鋼琴為她的木琴唱和，當她在木琴上敲出一個音調后，我也在鋼琴上敲出一個，或者我在鋼琴上敲出一個高音，她便在木琴上敲出一個相對應的低音或者中音，這是“尋找音符”游戲的另一種玩法。

根據(jù)我自己的觀察，孩子對音樂都具有天生的敏感性，他們熱愛節(jié)奏性強的東西。即使在睡前講故事的時候，也希望母親能用某種帶有節(jié)奏的語氣給他們講故事。如果有的孩子在這方面表現(xiàn)遲鈍，那多半是因為他們不能區(qū)分各個音調。對此，我建議母親們和孩子多玩玩“尋找音符”的游戲。

有的母親因對音律欠缺了解，從而在這方面往往忽視了對孩子的教育，這是不應該的。母親們完全可以從市場上出售的一些優(yōu)美音樂唱片中挑選一些適合孩子們聽的歌曲，這是讓孩子們建立一定節(jié)奏感的簡單方法。大多數(shù)孩子都有超凡的音樂天賦和模仿能力，如果母親不適時進行開發(fā)，他們就有喪失成為一位偉大的音樂家的可能。

熟悉音調并建立良好的節(jié)奏感，這是進入音樂大門的第一步。使我感到意外之喜的是，它無形中幫助我開發(fā)了維妮弗里德更多的潛能和天賦。例如，當維妮弗里德剛剛學會走路后，我就打算教她一些簡單的舞蹈，沒想到她學得非常快，因為她能非常聰明地捕捉各個動作之間的節(jié)拍。后來，維妮弗里德專門學習了多種舞蹈，

6歲之前就學會了華爾茲、兩步和三步，還對一些民族舞蹈產(chǎn)生了強烈興趣，例如印度舞蹈、日本舞蹈、俄羅斯的踢踏舞等。當一位活潑的少女教她跳草裙舞的時候，她跟了三遍后，居然就能基本掌握了動作要領，這讓大家非常驚訝。