第四章  空間智能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞

1. 空間智能高的孩子，可能是未來的藝術(shù)家  80

空間智能是對(duì)視覺和空間的感受力，對(duì)色彩、線條、樣式和空間的敏銳察覺力。

2. 愛畫畫的孩子會(huì)用畫來表達(dá)想法 84

空間智能高的孩子不但擅長(zhǎng)繪畫圖表、地圖等，而且還喜歡自己設(shè)計(jì)并制作手工藝品。

3. 不要忽略孩子隨手的涂鴉  88

經(jīng)?？吹貓D找路有助于提高空間智能，玩拼圖游戲或自制畫冊(cè)也有助于提高空間智能。

4. 如何激發(fā)孩子的空間智能 94

孩子們喜歡用圖畫或色彩表達(dá)自己的想法，而不是只靠語言。在教學(xué)過程中可以利用圖畫來激發(fā)他的空間智能。

第五章  音樂智能可以提高孩子的專注

力

1. 音樂智能高的孩子對(duì)聲音反應(yīng)敏感 100

說到音樂智能大家都只會(huì)聯(lián)想到音樂。音樂智能其實(shí)不只是指音樂，和許多聲音都有關(guān)系。

2. 音樂智能的天賦從小就會(huì)顯露 104

音樂智能在孩子幼年時(shí)期就顯露出來。仔細(xì)觀察孩子對(duì)聲音的反應(yīng)，也許能挖掘出孩子對(duì)音樂的天賦。

3. 多聽?zhēng)追N聲音可以喚醒孩子的音樂智能 110

想提高孩子的音樂智能就要給孩子聽各種聲音?？梢詭Ш⒆尤ゴ笞匀桓惺苊烂畹穆曇羰澜纭?/p>

4. 將音樂智能運(yùn)用在其他的課程上 116

音樂智能有助于提高孩子的注意力。在文章中加入適當(dāng)?shù)男珊凸?jié)奏則有助于提高孩子的背誦能力。

第六章  身體運(yùn)動(dòng)智能讓孩子表達(dá)自己的思想

1.  身體運(yùn)動(dòng)智能高的孩子用身體說話 122

身體運(yùn)動(dòng)智能可以表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)、手工制作、表演等領(lǐng)域里。

2.  區(qū)分孩子的好動(dòng)和身體運(yùn)動(dòng)智能的差別 126

要詳細(xì)區(qū)分好動(dòng)癥狀和身體運(yùn)動(dòng)智能高的孩子的差別。

3. 陪孩子一起訓(xùn)練身體運(yùn)動(dòng)智能 130

培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣會(huì)提高他的智能，但如果急于達(dá)到目的，孩子反而會(huì)失去信心和興趣。

4. 提升孩子身體運(yùn)動(dòng)智能的方法 138

將運(yùn)動(dòng)和其他課程結(jié)合時(shí)，不但可以集中孩子的注意力，而且還能提高其身體運(yùn)動(dòng)智能。

第七章  人際交往智能高的孩子，未來比較容易成功

1. 人際交往智能高的孩子具有同理心 142

人際交往智能指的是一個(gè)人與他人交流的能力，也就是能夠理解并體貼他人感受和意圖的能力。

2.  讓孩子人緣好，有特別的秘訣 146

有的孩子說話做事特別討人喜歡，這類孩子從小就顯露出人際交往智能的優(yōu)勢(shì)。

3. 孩子的個(gè)性和人際交往智能無關(guān) 150

人生下來就注定必須與他人相處。與他人交流的機(jī)會(huì)越多，人際交往智能也就越高。

4. 如何提高孩子的人際交往智能 162

可以在學(xué)校開展一系列和人際交往智能有關(guān)的活動(dòng)。為了提高效果，老師要精心設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景。

第八章 培養(yǎng)孩子個(gè)人內(nèi)省智能，加強(qiáng)自我管理能力

1. 個(gè)人內(nèi)省智能高的孩子，自我管理嚴(yán)謹(jǐn) 168

個(gè)人內(nèi)省智能是指一個(gè)人對(duì)自身的客觀評(píng)價(jià)，即知道自己的努力方向，并朝著這個(gè)方向不懈努力的能力。

2. 自己玩得很開心的孩子，自尊心很強(qiáng) 172

個(gè)人內(nèi)省智能高的孩子從小自尊心就很強(qiáng)，通常他自己能玩得很開心，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)脾氣

3. 目標(biāo)明確的孩子，對(duì)未來更具有熱情 178

要提高個(gè)人內(nèi)省智能，必須先制定明確的目標(biāo)，然后不懈地努力。

4. 如何提高孩子的個(gè)人內(nèi)省智能 188

可以充分利用個(gè)人內(nèi)省智能來上課，最具代表性的就是有系統(tǒng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和念動(dòng)訓(xùn)練。