魯迅先生的回答既滿足了孩子的好奇心，使孩子知道了家庭成員之間的血緣關(guān)系，又考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和理解能力，對(duì)于孩子暫時(shí)理解不了的問題，選擇了避而不答，在孩子的心靈深處埋下求知探索的種子。

對(duì)于難度適中的問題，父母應(yīng)該詳細(xì)解答，直接告訴孩子答案，同時(shí)告訴孩子自己的解題思路。對(duì)于難度較高的問題，父母不必感到難堪，更不要用訓(xùn)斥的方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)威，而要坦誠(chéng)地告訴孩子自己不知道，并和孩子一起來(lái)討論，為孩子樹立起實(shí)事求是的榜樣，這樣還可以激發(fā)起孩子的求知欲望。

無(wú)論孩子提出什么樣的問題，父母都要耐心傾聽，力求做出正確的回答，并要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。此外，父母要?dú)g迎孩子提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

方法三：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)提問

要想讓孩子學(xué)會(huì)提問，父母首先要做到善于向孩子提問，經(jīng)常和孩子談?wù)撘恍┧麄兏信d趣的話題，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考和提問。在提問孩子的過程中，內(nèi)容要符合孩子的年齡和知識(shí)范圍，不能提得過難或過易，不然會(huì)挫傷孩子思考的積極性。孩子經(jīng)常處于提問和思考的環(huán)境之中，自然會(huì)慢慢學(xué)會(huì)提出自己的疑問，進(jìn)而養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。

父母要掌握和孩子說(shuō)話的技巧，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子的好奇心，比如不馬上為孩子提供答案，而是進(jìn)一步提出疑問和懸念等方式，激起孩子更強(qiáng)的求知欲。

方法四：鼓勵(lì)孩子自己答疑

對(duì)待孩子的提問，父母要善于引導(dǎo)，注意拓展孩子的思維。如果孩子的問題自己稍微動(dòng)腦就可以解答的，父母就不要直接給孩子答案，而要鼓勵(lì)孩子自己去思考，否則孩子會(huì)養(yǎng)成什么事情都依賴父母解答的壞習(xí)慣。

當(dāng)卡爾·威特三四歲的時(shí)候，爸爸每天都要把他帶到郊外去，讓他接觸和觀察大自然的千變?nèi)f化。有時(shí)候，爸爸會(huì)捉一些昆蟲，然后用淺顯易懂的語(yǔ)言，教給他昆蟲方面的知識(shí)。

遇到自己也不知道的問題，爸爸便會(huì)老實(shí)告訴孩子：“這個(gè)問題我也不知道，我們一起去找答案吧。”

父母不妨讓孩子多接觸新鮮的事物，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，并自己去尋找答案，以滿足他們的好奇心和求知欲。孩子在自己答疑的過程中，也會(huì)逐漸掌握解決問題的方法。

方法五：適時(shí)地賞識(shí)孩子的“質(zhì)疑之心”

孩子對(duì)事物提出自己的質(zhì)疑時(shí)，父母要給予適當(dāng)?shù)馁p識(shí)，讓孩子更加大膽地去質(zhì)疑。父母千萬(wàn)不要否定孩子的意見，要站在孩子的角度，從他們的年齡特點(diǎn)和思考方式出發(fā)，積極肯定他們的想法。

劉聰回家后對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天老師講的有個(gè)地方不對(duì)?！卑职址畔率种械膱?bào)紙，饒有興趣地讓孩子說(shuō)來(lái)聽聽。

原來(lái)，劉聰今天學(xué)了《麻雀》一文，老師說(shuō)這篇文章表現(xiàn)了偉大的母愛，可是他卻認(rèn)為，文章從始至終沒有提到過麻雀是不是母麻雀，所以，他懷疑老師的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲恼轮械穆槿敢灿锌赡苁恰鞍职帧薄?/p>

爸爸覺得孩子的話有道理的，于是表?yè)P(yáng)了他的獨(dú)立思考能力和質(zhì)疑能力。

即使孩子的質(zhì)疑很幼稚，不一定完全正確，父母也要充分肯定孩子的這種行為，用鼓勵(lì)的心態(tài)保護(hù)孩子用心思考的精神。