他看著瘋狂，但他步法走得那么準(zhǔn)確，說(shuō)明控制力極強(qiáng)。“最多七拳”也是他給徒弟灌輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，說(shuō)：“會(huì)是會(huì)，精是精。七拳打倒的和三拳打倒的，差距大了?！?/p>

李永宗、崔有成，都是吃虧吃出來(lái)的。我早年，過(guò)一段就失蹤一段，因?yàn)楸任涑粤颂潱丶谊P(guān)門(mén)總結(jié)。吃了虧，才有體驗(yàn)，關(guān)門(mén)一百天，悶出來(lái)一個(gè)東西，就玩這一個(gè)東西，再出門(mén)比武，就試這一個(gè)，結(jié)果好東西一個(gè)一個(gè)逼出來(lái)了——這就是李永宗、崔有成的路子。

對(duì)于“掄拳頭”的說(shuō)法，我對(duì)崔有成說(shuō)：“打和掄是兩個(gè)概念，掄是個(gè)圈，掄沒(méi)有停?！彼f(shuō)：“我自己張口就這么說(shuō)，也沒(méi)總結(jié)過(guò)這個(gè)字。沒(méi)想到，你摳字眼，摳出學(xué)問(wèn)來(lái)了?！币粋€(gè)人喜歡用的詞，往往透露了他深層的意識(shí)。

他說(shuō)：“越有勁的人，越好掄他。他一較勁，就敗了?！闭f(shuō)明掄拳頭不是蠻干，有力學(xué)上的巧妙。

組合拳，關(guān)鍵是怎么連上的，這拳如何轉(zhuǎn)成下一拳？練組合拳的一般原則是“先求開(kāi)闊，再求緊湊”。先求開(kāi)闊，不是把架勢(shì)拉大了，而是把上下拳之間的轉(zhuǎn)化做明確了。緊湊，是把轉(zhuǎn)化做隱蔽了，讓敵人看不出來(lái)你一拳接一拳，是怎么連上的。所以，“連”字做好了，就贏在“連”上了。

我總結(jié)他的掄，是點(diǎn)中有刺，刺中有炸。點(diǎn)、刺、炸都在一拳里，只有自己心知。崔有成的炮拳炸力大，跟手榴彈似的，這就是渾圓力。

他的拳，看似拳擊不是拳擊，因?yàn)槿瓝魶](méi)有這種力度。王薌齋說(shuō)：“沒(méi)有絕招，但訓(xùn)練有法?！庇?xùn)練是大成拳的訓(xùn)練，王老講：“四密不傳，四密不說(shuō)?！逼鸫a有四個(gè)拳擊所無(wú)、大成拳獨(dú)有的訓(xùn)練法，訓(xùn)練不同，力度就不同。

崔有成的訓(xùn)練里有此四密，當(dāng)然是正宗的大成拳。有人把降龍樁、伏虎樁也說(shuō)成四密之一了，不對(duì)。崔有成留下了站降龍、伏虎樁的照片，便講講，這兩樁叫功力樁，太吃功夫，腰酸腿痛得一般人受不了，但這兩個(gè)樁特別強(qiáng)腎，力從哪里來(lái)？力從腎上來(lái)。強(qiáng)腎，是壯陽(yáng)氣。陽(yáng)氣足了，就有火。

今天覺(jué)得邪了，想打，還想找強(qiáng)手打，說(shuō)明你火大了。渾圓力是火，中醫(yī)講，心是火，知道大成拳為什么練意了吧？打人是火的狀態(tài)，意決定成敗。

有人貶低“掄拳頭”，空抬渾圓力“搭手即飛”的效果，把兩個(gè)詞搞成了對(duì)立的概念，這種做法脫離了實(shí)際情況。但學(xué)術(shù)就是求絕對(duì)，不偏無(wú)以成家，所以也無(wú)可厚非。

崔有成“搭手即飛”的事例多了，我親眼所見(jiàn)，一個(gè)一米九的黑人跟他推手，一搭就飛出去。黑人蒙了，爬起來(lái)就擺拳擊的架子，他一掄拳頭，黑人又飛了，過(guò)程快極了。他說(shuō)：“你不擺拳擊的架子，也不會(huì)換這打?！焙谌苏f(shuō)他是本能的，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

崔有成對(duì)外說(shuō)自己“不善于推手”，其實(shí)他精于推手，只是不愿意推手。他說(shuō)：“推手就是斷手，我能斷就能推?，F(xiàn)在的人推手都生頂，快成摔跤了，論摔，他們也摔不過(guò)我，何必跟他們費(fèi)力氣呢？”

他的摔法得了老輩跤手的東西，身邊也有一批摔跤的朋友。他摔跤是“搭手即飛”，兩人一交錯(cuò)，一碰一擼，對(duì)方就飛出去了，將大成拳的渾圓力化入了摔跤里。

他說(shuō)推手要先制手，控制對(duì)方的來(lái)勁，在對(duì)方的來(lái)勁中找自己發(fā)力的點(diǎn)，口訣是“搭手如號(hào)脈”，我加上了“徹悟旁通”幾字。

大成拳的核心是站樁，傳統(tǒng)教法也是“首由站樁起”，有人說(shuō)崔有成不站樁，就會(huì)教人掄拳頭。的確有人來(lái)了先讓打，打夠了，再站樁。不是他錯(cuò)，而是他在教育上經(jīng)驗(yàn)深，從實(shí)際里總結(jié)出的新做法。

比如當(dāng)兵的人來(lái)學(xué)拳，站樁直得跟標(biāo)桿似的，別人教可能就要不斷糾正，崔有成教，不糾正，說(shuō)：“改他干嗎，他自己就能改過(guò)來(lái)。不對(duì)的里面，也能出來(lái)對(duì)的?！本妥屗e(cuò)著練，錯(cuò)到不舒服了，就往對(duì)里走了。

小伙子喜歡打，硬讓他站也站不住，崔有成就讓他打，觀察他本能地喜歡什么動(dòng)作，然后就著這個(gè)動(dòng)作教他，他追求這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，感到需要用站樁來(lái)定型、加工了，自己就站樁去了。

學(xué)拳，先求一。我教徒弟也是，不管是什么，你得先有一樣做到了。一生萬(wàn)物，你做到一個(gè)，后面的自然都出來(lái)了。做不到一，學(xué)得再多，也沒(méi)用。

如果你一天就早晨八九點(diǎn)興奮，我就在這兩個(gè)小時(shí)里教你。你就喜歡養(yǎng)生樁，我在養(yǎng)生樁里教你技擊，就著你的一，來(lái)生萬(wàn)物。崔有成教一個(gè)年輕人，教他一個(gè)炮拳，叫他只用炮拳跟人對(duì)打，禁止別的動(dòng)作，這也是“一生萬(wàn)物”的教學(xué)原理。

你站不了樁，崔有成可以先讓你做試力。他的試力跟老派做法不同，不是單純的練功，先問(wèn)：“為什么做試力？為技擊服務(wù)。”做試力就要有臨陣狀態(tài)，要找對(duì)敵角度，含著發(fā)力，不是一板一眼的試力。

年輕人看不明白了，直接做成發(fā)力了，他就讓你發(fā)力，然后點(diǎn)你：“發(fā)中也有試。發(fā)力就是試力，試力有多法，法法不定形，求力學(xué)之變，力學(xué)中求意念之轉(zhuǎn)換?！?/p>

年輕人腦子繞住了，他就讓他們對(duì)打。打完了，他說(shuō)：“你們練得都覺(jué)得自己挺好，為什么在實(shí)戰(zhàn)時(shí)就有了差距？還是練得不對(duì)！沒(méi)有斗意，為練功而練功，你們就永遠(yuǎn)練不對(duì)?！?/p>

你只喜歡對(duì)打，他說(shuō)：“對(duì)打是通過(guò)體驗(yàn)對(duì)方，找出靈活性?！蹦阏也恢?，或者找著了，也在身上養(yǎng)不住，他就給你講站樁了，一個(gè)樁通過(guò)幾方面去站，就能站出興趣了。

我教徒弟，崔有成來(lái)了，徒弟們求他說(shuō)說(shuō)。他講：“學(xué)會(huì)掄拳頭，就會(huì)站樁了，因?yàn)槟愣巳?。”徒弟們求他：“那您給說(shuō)說(shuō)樁?！?/p>

他說(shuō)站樁要站活樁，開(kāi)胯虛實(shí)，心中有物，眼前有敵。他站樁，顯得輕松，好像什么功夫都沒(méi)有，就是隨意地一站，但他也能很隨意地用——這就厲害了。輕松，是為培養(yǎng)靈活性。

他的樁法在調(diào)形換勁上十分獨(dú)到，說(shuō)：“站樁不調(diào)形換勁，豈不白站？”他不死摳外形，不窮講究，你站你的，他只問(wèn)有無(wú)效果，有效果，他就認(rèn)可。

他的樁法，在角度上細(xì)微極了，有他多年總結(jié)出來(lái)的一系列指標(biāo)，培養(yǎng)角度意識(shí)和角度的準(zhǔn)確性，能派生步法，稱為“應(yīng)擊感”。他會(huì)考問(wèn)徒弟：“在實(shí)戰(zhàn)中有無(wú)此角度？”無(wú)角度，就無(wú)活力，站得再講究，也是死樁。