我不知道該教些什么。其他人都選好了課程，滿懷期待地看著我。我聽到自己脫口而出：我想教自然科學(xué)。話一出口我就后悔了。天哪，自然科學(xué)！這世上還有哪種知識(shí)我掌握得比自然科學(xué)更差勁呢！

還好，我的第一批學(xué)生也是年齡最小的那組：拉賈和紐拉吉。至少教他們還比較輕松。我們又玩了農(nóng)場(chǎng)對(duì)兒牌游戲。他們翻開的第一張牌是一只山羊，于是我讓他們重復(fù)"山羊"這個(gè)單詞。村子里確實(shí)有和這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

"我們不學(xué)自然科學(xué)嗎，康納兄長(zhǎng)？"拉賈問。

"山羊也是科學(xué)啊，拉賈。"

我看到紐拉吉轉(zhuǎn)過身讓拉賈翻譯我的話，拉賈照做了，說山羊也是自然科學(xué)的內(nèi)容。紐拉吉點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我們回來繼續(xù)游戲。

三十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝。接下來，我將面臨一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)。一組大孩子走進(jìn)我的教室。這下麻煩了，他們知道什么是自然科學(xué)?。∮幸淮挝冶緛硐霂湍挲g最大的比卡什做生物作業(yè)。他讓我解釋花朵的雌蕊和雄蕊。

"花朵是不分雌雄的，兄長(zhǎng)，只有動(dòng)物才有雌雄。"我如是告訴他。

他很困惑："哦……可是，康納兄長(zhǎng)，課本上是這么說的啊……"他把課本翻到一頁，上面有張照片展現(xiàn)的是花朵結(jié)構(gòu)圖，其中雄蕊和雌蕊被作者清晰地標(biāo)記出來。顯然作者對(duì)這個(gè)專業(yè)是略知一二的。

這組學(xué)生進(jìn)門就用法語向我打招呼："早上好，兄長(zhǎng)。"這是他們剛剛從桑德拉那里學(xué)來的。達(dá)瓦一句話不說就開始大聲朗讀他在法理德的課上寫的故事。

"從前森林里有一只老虎，它吃了尼施爾的山羊。完了。"他抬起頭，滿懷期待地看著我，"喜歡嗎，兄長(zhǎng)？"

"嗯，我喜歡，達(dá)瓦，謝謝分享。"我說。我等了片刻，期望還有人站出來做點(diǎn)什么，好幫我再消磨掉一些時(shí)間?？墒菦]有。沒人再講故事了--顯然他們集體創(chuàng)作了老虎吃掉尼施爾的山羊這個(gè)故事。

無計(jì)可施，于是我先讓他們幾個(gè)坐成半圓，然后又琢磨著給他們重新安排了座位，為自己贏得一點(diǎn)兒時(shí)間，同時(shí)搜腸刮肚地想著自己能講點(diǎn)什么自然科學(xué)知識(shí)。我會(huì)什么呢？我可以給他們講火箭登上了月球。假如他們接下來沒有問題問我，說完這句話也不過才用六秒時(shí)間。

"好吧，孩子們，所以，你們知道……"我拖著長(zhǎng)音，慢吞吞地開始了。突然，冷不防被桑托斯打斷了。

"我來講吧，兄長(zhǎng)！"他噌地一下站起身說。

"好，你來講，桑托斯！"我大叫，高舉雙臂做歡呼狀，"你要講什么呢？"

"我講水，兄長(zhǎng)！"

"好的，好的！水！太好了，桑托斯！水是自然科學(xué)范疇！你真棒！開始吧！"