你很快就要學(xué)會(huì)默讀了

【現(xiàn)場(chǎng)直擊】

“嬌嬌干嗎呢？沒(méi)在家嗎？”買(mǎi)菜回來(lái)的姥姥非常奇怪，屋子里很安靜，只有一點(diǎn)細(xì)微的嗡嗡聲。

“小聲點(diǎn)，孩子在讀書(shū)呢！”姥爺連忙過(guò)來(lái)說(shuō)。

“??？那個(gè)嗡嗡聲是她??？”姥姥吃驚地睜大了眼睛。以前，嬌嬌讀書(shū)那叫一個(gè)驚天動(dòng)地。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)默讀，所以每次讀書(shū)都能讓那纖細(xì)的聲音飛到隔壁家去。對(duì)此，家里的大人感到很著急。現(xiàn)在，三年級(jí)的孩子們很多都已經(jīng)會(huì)默讀了，可嬌嬌就是不會(huì)。要是家長(zhǎng)強(qiáng)行命令她“閉嘴”，那肯定是半天翻不動(dòng)一頁(yè)書(shū)。

“嘿嘿！”姥爺?shù)靡獾財(cái)D擠眼睛，“老太婆，這可是我悉心調(diào)教的結(jié)果??！”

正說(shuō)著，嬌嬌就從里屋出來(lái)了。“姥爺，我讀書(shū)還是有聲音怎么辦？姥姥都聽(tīng)見(jiàn)了。我是不是學(xué)不會(huì)默讀了?。　眱闪ｃy豆豆忍不住在眼眶里面轉(zhuǎn)著。

“誰(shuí)說(shuō)你學(xué)不會(huì)的？我家嬌嬌馬上就要學(xué)會(huì)了。以前你讀書(shū)隔壁王爺爺都能聽(tīng)得一清二楚，現(xiàn)在你姥姥只能聽(tīng)到一點(diǎn)嗡嗡聲。加油吧！我家嬌嬌用不了多久就能默讀了?！?/p>

“真的??？”嬌嬌破涕為笑“那我繼續(xù)去讀。”說(shuō)著轉(zhuǎn)身跑到里屋去了。馬尾辮子在身后一甩一甩……

“嬌嬌學(xué)不會(huì)默讀，她心里也著急。我們干嗎還要催她呢？前幾天她媽媽因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)了她一頓，完全不應(yīng)該啊！我覺(jué)得，這孩子吃軟不吃硬，鼓勵(lì)，幫她想辦法才是最好的途徑！”

——嬌嬌姥爺

【場(chǎng)景分析】

學(xué)會(huì)默讀是小學(xué)生們都要過(guò)的一道難關(guān)。對(duì)于大多數(shù)孩子，這一點(diǎn)并不難做到，但對(duì)有些孩子，這就是一個(gè)很需要費(fèi)一番工夫練習(xí)的關(guān)卡。嬌嬌不會(huì)默讀，這不僅僅是一個(gè)會(huì)打擾別人休息的習(xí)慣問(wèn)題，而且還關(guān)系到她以后的學(xué)習(xí)。

默讀真的這么重要嗎？曾經(jīng)有一位兒童教育專家指出，默讀就是孩子在用大腦讀書(shū)的一個(gè)過(guò)程。與逐字逐句地出聲讀、唱讀相比，它更能促進(jìn)孩子與文本之間進(jìn)行無(wú)聲的對(duì)話。孩子在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)、迸發(fā)出思維的火花。而且，默讀能夠加快孩子的閱讀速度，加大信息攝入量——這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著不可估量的意義。

與朗讀相比，默讀對(duì)大腦的要求更高。所以，雖然默讀看上去并不算難，但要學(xué)習(xí)起來(lái)還真有不少障礙。比如，嘴巴不自覺(jué)地出聲、眼睛一行字一行字地往下溜，可就是不轉(zhuǎn)腦子等等?！斑@么簡(jiǎn)單的事情，我怎么就死活學(xué)不會(huì)呢？”一些心急的孩子就難免會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)。

這時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何做？不是放任自流任其發(fā)展——也許孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)消磨著自己的耐心；也不要對(duì)孩子著急發(fā)火——本身最著急的人是孩子。我們要做的，應(yīng)該是鼓勵(lì)和協(xié)助。不要讓孩子感覺(jué)到不耐煩，也不要增加孩子的自卑情緒。很多時(shí)候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句肯定的話語(yǔ)就能讓孩子有一個(gè)突破式的進(jìn)步。