石東生

近幾天，有幾個(gè)學(xué)生頻頻到辦公室告狀。

“老師，我不和李某同位了，他沒有單元自測(cè)題，撈到我的就在上面做?！?/p>

快嘴趙娜向我告狀?！拔乙膊缓蛷埬匙黄鹆耍o別人講題時(shí)聲音太大，吵死了?！薄笆掳蓖跸枷蛭冶г埂?/p>

班里同學(xué)之間不和諧現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我決定想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

受中央電視臺(tái)《心理訪談》節(jié)目的啟示，我想周會(huì)是解決這個(gè)問(wèn)題的好途徑。

周會(huì)一開始，我就讓學(xué)生們拿出練習(xí)本，寫出自己最討厭的同學(xué)的名字。

學(xué)生們聽后都很驚訝：“干什么呀，老師？”“先不要問(wèn)，你們只需按我的要求，寫上一個(gè)最討厭的人的名字就行?！睂W(xué)生們不再追問(wèn)，各自寫下自己最討厭的人的名字。等大家陸續(xù)寫完，我

又說(shuō)道：“同學(xué)們，今天咱們不數(shù)落這個(gè)令你討厭的人的缺點(diǎn)，而是說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你在名字后面寫幾句話來(lái)夸夸他?！?/p>

“老師，他沒有優(yōu)點(diǎn)。”又是快嘴趙娜。

“我不信，一無(wú)是處的人還沒出世呢。人都有長(zhǎng)處，只是被你忽視了，再好好想想?！?/p>

學(xué)生們見我說(shuō)得嚴(yán)肅，也就認(rèn)真地當(dāng)回事去做了。當(dāng)學(xué)生們差不多都寫完后，我讓他們輪流讀一讀剛才給自己最討厭的人寫的贊美詞。

“??！”全班學(xué)生幾乎異口同聲地驚叫?！安挥门?，我不讓你念那個(gè)人的名字，只讀出寫給他的贊美詞就可以。”我先叫趙娜讀，她很有勇氣，鄭重其事地讀起來(lái)：“他活潑開朗，不拘小節(jié)；他遵守紀(jì)律，從不和別人爭(zhēng)執(zhí)；他品質(zhì)很好，樂(lè)于助人，常幫值日生做值日。”等她讀完，我問(wèn)：“現(xiàn)在感覺怎么樣，你寫的那個(gè)人還那么令你生厭嗎？”

“好多了，老師?！?/p>

我又叫起王霞。她開始有些顧慮，經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵(lì)終于也讀了：“他愛幫助人，別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)他總是不厭其煩地講解；他很聰明，遇到問(wèn)題時(shí)總要找到最佳答案。我很佩服他那種堅(jiān)忍不拔的毅力。”

“讀完了，心里敞亮多了吧？”我問(wèn)。王霞“嗯”了一聲坐下了，可能是感覺到這次班會(huì)與她的告狀有關(guān)吧。

“老師，這辦法還真管用。您跟誰(shuí)學(xué)的呀？”快嘴趙娜笑嘻嘻地問(wèn)?！案睦韺＜覍W(xué)的。”我說(shuō)。之后，我又叫了幾個(gè)學(xué)生念出他們所寫的贊美詞。學(xué)生們都看到了自己最討厭的人身上的優(yōu)點(diǎn)。

最后我做了總結(jié)：“同學(xué)們，我們大家大部分時(shí)間要在一起學(xué)習(xí)、生活，難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和問(wèn)題，希望大家今后遇事一定要相互謙讓。古人說(shuō)得好，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？當(dāng)別人做錯(cuò)事，或者說(shuō)了不順耳的話令你厭煩時(shí)，請(qǐng)你多想想他的優(yōu)點(diǎn)，如果還心存厭煩，就不妨像今天這樣把他的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上，有意識(shí)地多讀幾遍。你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他沒那么令人討厭，說(shuō)不定你還會(huì)覺得他有些可愛，也說(shuō)不定他最后成了你的朋友呢。”