正文

三種詞匯(5)

三種文化:21世紀(jì)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科 作者:(美)杰羅姆·凱根


大部分生命形式,包括藻類(lèi),都顯示出一種有規(guī)律的24到25小時(shí)新陳代謝活動(dòng)的周期,但生物學(xué)家不會(huì)說(shuō),藻類(lèi)正在“計(jì)算”(counting)每天過(guò)去的每一分鐘。覓食的蜜蜂也不會(huì)“計(jì)算”,它們從某個(gè)花叢飛回蜂箱的舞蹈動(dòng)作的變化,實(shí)際上是在計(jì)算蜂箱與花叢之間的具體距離。結(jié)果證明,在飛向花叢時(shí)它們的神經(jīng)系統(tǒng)記錄著等高線(xiàn)的數(shù)量(amountofcontour),同時(shí)進(jìn)行的神經(jīng)活動(dòng)的變異決定著舞蹈的特性。[10]蜜蜂還散播它們采摘過(guò)的植物的花粉,但這一事實(shí)并不意味著它們是利他的或“行善的撒馬利亞人”(goodSamaritans)。在內(nèi)耳頭蓋骨底部的隔膜(basilarmembrane)上的蝸毛細(xì)胞(haircels)對(duì)不同頻率的聲音的反應(yīng)   是不同的,因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)有著與生俱來(lái)的變異,但這些微小的感覺(jué)感受器(sensoryreceptors)并非在“計(jì)算”正在到來(lái)的刺激的頻率。在最初的1/5秒時(shí)間內(nèi),神經(jīng)元簇(neuronalclusters)對(duì)不同數(shù)量的物體作出不同反應(yīng)的能力是一種令人感興趣且值得研究的現(xiàn)象,但這一事實(shí)不意味著神經(jīng)細(xì)胞或大腦在“計(jì)算”。白鼬(ferret)的初級(jí)聽(tīng)覺(jué)皮層(primaryauditorycortex)的神經(jīng)細(xì)胞像人類(lèi)那樣,對(duì)表示各種各樣的英語(yǔ)音素的聲音作出反應(yīng),但說(shuō)這是白鼬在對(duì)人類(lèi)語(yǔ)言的組成成分作出反應(yīng),就是一個(gè)語(yǔ)義上的錯(cuò)誤。[11]

對(duì)來(lái)自許多城市和各種社會(huì)階層背景的美國(guó)兒童和青少年的大規(guī)模的、有代表性的大腦發(fā)育的樣本研究,顯示出了這樣一個(gè)棘手的事實(shí):一個(gè)涉及某種心理狀態(tài)推論的意義和有效性總是依賴(lài)于證據(jù)的來(lái)源??茖W(xué)家搜集人類(lèi)大腦在10年以?xún)?nèi)的發(fā)育過(guò)程中發(fā)生的各種變化的信息,一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)是來(lái)自各種各樣的社會(huì)階層的家庭的孩子中,大腦發(fā)育模式不存在引人注目的差異。[12]該觀察結(jié)果之所以讓人困惑,是因?yàn)樯鐣?huì)階層無(wú)疑是每一個(gè)已經(jīng)研究過(guò)的社會(huì)中最好的預(yù)報(bào)器,能表明一個(gè)孩子的智商分?jǐn)?shù)、詞匯、學(xué)習(xí)成績(jī)、精神病的概率、同伴關(guān)系、暴力攻擊性和犯罪記錄。[13]如果研究者不得不預(yù)測(cè)500位成年人中的詞匯、學(xué)術(shù)成就、因犯罪行為而被捕的數(shù)量和憂(yōu)郁癥的發(fā)作數(shù)量,而且他可以有兩種選 擇作為預(yù)測(cè)的依據(jù),即選擇教育水平和扶養(yǎng)他們的家庭的職業(yè)或者選擇測(cè)量他 們的大腦,那些選擇了以一個(gè)人的社會(huì)階層的為依據(jù)的人,將會(huì)得到更準(zhǔn)確的 結(jié)果。[14]


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