那個(gè)小孩子把球扔掉，不給那個(gè)帶位員，引起了一個(gè)有趣的重點(diǎn)：他真的是行為舉止不好嗎？畢竟，一個(gè)人的“小搗蛋”是另一個(gè)人的“無(wú)賴”。許多聰明睿智的好公民提出了爭(zhēng)論：這是棒球賽，買(mǎi)了票的球迷有權(quán)利去做任何他們想要做的事。如此的論據(jù)應(yīng)該會(huì)被深思熟慮的孩子們所拒絕。年輕人需要去向大多數(shù)球迷的壞榜樣學(xué)習(xí)惡劣的品行，這樣的說(shuō)法絕對(duì)行不通。在此要強(qiáng)調(diào)的是，鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)展個(gè)人的行為規(guī)范，無(wú)論是面對(duì)運(yùn)動(dòng)觀眾或是其他的人生領(lǐng)域，都要建立起一個(gè)強(qiáng)有力、即便面對(duì)社會(huì)底層民眾心態(tài)也能站得住腳的行為規(guī)范。

杰出的孩子總是很專(zhuān)注

行為的評(píng)估見(jiàn)仁見(jiàn)智。但這是事實(shí)：今天在學(xué)校的孩子們不像昔日那樣品行良好或?qū)Ｗ?。幾乎每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師直接地看到懂禮貌的孩子越來(lái)越少。這問(wèn)題因?yàn)榻虒W(xué)地位被蹂躪而惡化，許多杰出的專(zhuān)家也因?yàn)槿找嬖黾拥膯?wèn)題兒童而灰心喪氣。想要專(zhuān)心用功的認(rèn)真學(xué)生絕對(duì)比不守規(guī)矩的同學(xué)少很多。在大多數(shù)情況，他們害怕展現(xiàn)自己對(duì)工作的熱情與興趣，因?yàn)檫@么做所造成的結(jié)果，就像那位把球給帶位員的男士，他們也會(huì)受到同樣的大肆奚落。

孩子們建立與發(fā)展了行為規(guī)范后會(huì)更安靜。我教所有的孩子——包含我自己的孩子——有關(guān)勞倫斯?柯博格（LawrenceKohlberg）的六個(gè)道德發(fā)展階段?？虏└裼煤?jiǎn)單的等級(jí)制度鑒定了六種激發(fā)人們行為的動(dòng)機(jī)。每個(gè)等級(jí)是連續(xù)的，愈高的等級(jí)動(dòng)機(jī)愈復(fù)雜，而且對(duì)基本的刺激與反應(yīng)系統(tǒng)的約束力愈來(lái)愈少。

階段一：我不想要惹麻煩。

階段二：我想要獎(jiǎng)賞。

階段三：我想要取悅某人。

階段四：我總是遵守規(guī)則。

階段五：我體貼他人。

階段六：我有個(gè)人的行為規(guī)范。

孩子們遵循到柯博格提出的階段六時(shí)，就啟動(dòng)了卓越非凡的生命之旅。達(dá)到階段六是一個(gè)過(guò)程，需要不間斷的耐心與堅(jiān)持。我們不敢偷竊只因警察不在附近？或只是因?yàn)槲覀兙芙^參與那種行為？杰出的孩子總是很專(zhuān)注；他們明白三心二意無(wú)法幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。他們專(zhuān)注于棒球賽，專(zhuān)心求學(xué)。假如我們認(rèn)為這兩者之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，我們就是在跟自己開(kāi)玩笑。成就非凡的孩子把專(zhuān)注力當(dāng)做個(gè)人行為規(guī)范的部分。

藝琳開(kāi)始咬著下唇。她是非常有趣的小女孩，都是那個(gè)沙灘球惹的禍，很少見(jiàn)她這么嚴(yán)肅的樣子。每當(dāng)她煩惱時(shí)，她就會(huì)咬著下嘴唇，而且有些日子會(huì)在她美麗的臉龐上留下咬痕。沙灘球、那個(gè)父親與受虐的球迷讓她難過(guò)。我想要和她說(shuō)話，但時(shí)機(jī)不對(duì)。

她需要時(shí)間與空間去處理她所經(jīng)歷的。在未來(lái)更好的時(shí)機(jī)，我可能會(huì)重新提出這個(gè)問(wèn)題。道奇機(jī)構(gòu)已禁止攜帶沙灘球進(jìn)球場(chǎng)。玩沙灘球妨礙了想要看球賽的人，對(duì)全力以赴贏得比賽的球員們也是不尊重的。我們應(yīng)該讓孩子明白，會(huì)造成這樣的結(jié)果是因?yàn)楫?dāng)今許多人無(wú)法專(zhuān)注于看球或說(shuō)話的問(wèn)題。電視與計(jì)算機(jī)的屏幕、手機(jī)與其他分心事項(xiàng)所導(dǎo)致的行為——例如：一邊付賬一邊在手機(jī)上信口閑談——那需要一套新名詞去形容。有時(shí)，那稱(chēng)為“一心多用”，但是，在大多數(shù)情況，這只是粗魯無(wú)禮的婉轉(zhuǎn)說(shuō)法。

游擊手接到內(nèi)野高飛球與二壘犧牲打，結(jié)束了第二局上半場(chǎng)，留下紅雀隊(duì)兩壘殘局。孩子們忙著寫(xiě)記分卡，記下影響得分的失誤。

他們可能不明白，但是記分能增進(jìn)專(zhuān)注于單一工作的能力。是的，我們是在看棒球賽，但學(xué)習(xí)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)會(huì)增進(jìn)孩子看、聽(tīng)與記錄的能力。不管他們將來(lái)成為科學(xué)家或藝術(shù)家，如此做都能學(xué)習(xí)到很有用的技能。人們誤以為這些學(xué)生在學(xué)力標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試表現(xiàn)良好是因?yàn)樗麄儽绕渌⒆勇斆?。事?shí)上，情況并非如此。他們能非常精確地解答每個(gè)問(wèn)題，分析所有可能的選擇，都是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了專(zhuān)注。

學(xué)習(xí)新事物是需要花精力的

紅雀隊(duì)出局，兩隊(duì)交換場(chǎng)地時(shí)，看臺(tái)上有更多的人開(kāi)始喧鬧，人們站起來(lái)去洗手間或是再去買(mǎi)個(gè)熱狗。一個(gè)大約十九、二十歲的年輕人看到孩子們?cè)趯?xiě)統(tǒng)計(jì)資料。