第二章

方法篇

得方法者得天下

達(dá)爾文(Darwin)說："最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。"心理學(xué)家羅杰斯(Rogers)也說："真正受過教育的人是那些學(xué)習(xí)過如何學(xué)習(xí)的人。"

戴維斯(Davis)研究發(fā)現(xiàn)，各類學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績提升的影響巨大，其研究成果如下表所示。

學(xué)習(xí)方法改善學(xué)習(xí)成績的效果圖

應(yīng)用

技巧 接受觀念 上 課 練 習(xí) 應(yīng) 用 工 作

學(xué)習(xí)技巧 0～25% 5%～100% 50%～150% 100%～300% ≤300%

閱讀技巧 0～25% 5%～100% 50%～150% 100%～300% ≤300%

聆聽技巧 0～50%(若搭配其他技巧則會大大增加成效)

記憶技巧 0～25% 100%～300% 300%～500% 500%～1000% ≤1000%

邏輯技巧 0～100%(若搭配其他技巧則會大大增加成效)

我們以"記憶技巧"為例，對這個表格做一個簡要的解讀。如果一個人學(xué)會了記憶的技巧，那么在接受某個知識的時候，可能會比沒有學(xué)會技巧時快25%；上課的時候，接受起來會比沒有學(xué)習(xí)技巧之前進(jìn)步提高1～3倍；做練習(xí)的時候，成功的幾率比沒有學(xué)習(xí)技巧之前提升3～5倍；把這種知識進(jìn)行應(yīng)用的時候，成功的幾率比沒有學(xué)習(xí)技巧之前提升5～10倍；而如果在工作能夠巧妙地運(yùn)用這種技巧，則比沒有學(xué)習(xí)技巧之前提升工作效率近10倍。盡管我個人對這種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來源存在質(zhì)疑，但是我仍然接受這一研究的思想：即學(xué)習(xí)方法的確可以大幅度地提升學(xué)習(xí)和工作的成效。

如果你覺得自己的學(xué)習(xí)成績不令你滿意，可能就是學(xué)習(xí)技巧、閱讀技巧、聆聽技巧、記憶技巧等某一個方面或者是幾個方面的學(xué)習(xí)方法出了問題。

身體有了毛病，可以到醫(yī)院找各科室的醫(yī)生，獲得治療，我們的學(xué)習(xí)成績不好，就相當(dāng)于學(xué)習(xí)方面出了毛病，但很少有人知道到哪里去治療，老師是可以提供一些幫助的，但老師的角色相當(dāng)于身體的健康教練，他教你怎么把身體練得強(qiáng)壯，不過不是所有的教練都是醫(yī)生，不是所有的教練都會治病。

我問過不少人同樣一個問題：數(shù)學(xué)老師是教數(shù)學(xué)的人嗎？很多人的回答：是！但我告訴他們，這是不太確切的觀念。數(shù)學(xué)老師不是教數(shù)學(xué)，而是教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。教數(shù)學(xué)，我只是教了，至于你學(xué)沒學(xué)會，那就不是老師的事了，你沒學(xué)會那可能是你的智力不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，或者習(xí)慣不好等。所以，好的數(shù)學(xué)老師是要教你學(xué)會數(shù)學(xué)，他必須教你怎么學(xué)，也就是必須教會你為止。

什么老師是會教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的老師呢？前面提到的北京的特級教師孫維剛應(yīng)該是非常典型的代表，他一個班有十幾個上北大清華的學(xué)生。他就曾經(jīng)說過："我看(初、高中)六年的數(shù)學(xué)課時間太長，縱使智力平平的學(xué)生，一年半足矣。今后數(shù)學(xué)不留家庭作業(yè)，其他學(xué)科也盡量少留或不留。"聽到這句話，我估計(jì)你要鼓掌叫好了。當(dāng)然，能像孫老師這樣的特級教師全國也沒幾個，所以你也別太激動。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，老師只是提供幫助，學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法，就可以在較短的時間內(nèi)學(xué)完、學(xué)好。

同時我也要說明，一個好的方法別人用得好，卻未必適合你。學(xué)習(xí)方法林林總總。每年的中考高考狀元，都要總結(jié)一些自己的學(xué)習(xí)方法，就是所謂的狀元學(xué)習(xí)法。狀元們的優(yōu)勢不只在于智力水平，更在于他們選擇了最適合自己的學(xué)習(xí)方法。選擇好的學(xué)習(xí)方法，可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

所以，我們需要專門的學(xué)習(xí)法研究方面的"醫(yī)生"來幫助你，這個"醫(yī)生"可以是學(xué)習(xí)法研究方面的專家，也可以是學(xué)習(xí)法之類的書籍。

不懂得使用好的學(xué)習(xí)方法的人是很多的。西方著名哲學(xué)家伏爾泰(Voltaire)說："大多數(shù)人不會讀書。"中國作家林語堂也說："有些人讀了半世，也讀不出什么味兒來，都是因?yàn)樽x不合適的書及不得其讀書法。"

耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士野口悠紀(jì)雄在其寫的《超學(xué)習(xí)法》中說："世上采用'錯誤讀書法'的人很多，而且他們還沒注意到它是錯的。如果下了苦功，成績?nèi)晕刺嵘?，首先?yīng)該反省方法問題，從最差勁、最沒有效率的讀書方法中逃脫出來。"請注意，這里他使用了"逃脫"一詞，很有意思，是魔窟和惡人的魔掌，才用"逃脫"的。我的理解是，不適合自己的學(xué)習(xí)方法就像毒藥一樣戕害著我們，是不是說得有些恐怖了，但就是那么一回事。