2、忒修斯與袁世凱

在希臘神話中，準備殺死迷宮中吃人牛怪的英雄忒修斯，在面對迷宮時也不知所措。他曾經(jīng)以為，自己在殺死牛怪之后，必定也被困死在牛怪藏身的迷宮之中。但是幸好，在一位公主的幫助下，他終于得到了一種走出迷宮的方法，那就是拿著一個線團，在進入迷宮時放出長長的線，待殺死牛怪之后，再循著這根長長的線走出迷宮。通過這個方法，忒修斯終于在殺死牛怪之后沒有被困死，而是英姿勃發(fā)地走出了被牛怪精心設(shè)計的迷宮。

我們從忒修斯的故事中想到，人們在知識的迷宮里找到一個出口，也許需要的只是一條小小的線索，而這個線索又往往是可以自己制造和發(fā)現(xiàn)的，就像忒修斯用線團放出長線一樣。對于今天的人們來說，這個道理就顯得非常簡單了。一個初次進入圖書館的人，總會對成千上萬的圖書望洋興嘆。但是，當他學會使用目錄索引，一切知識就向他打開了方便之門。這些目錄索引，就是引導我們既能進得去又能出得來的知識迷宮的忒修斯線團。

不獨知識如此。人的生活和經(jīng)歷，也像是一個一個的迷宮，只要找到那個小小的線索，就可以找到出路，解決問題。但是，社會生活往往沒有目錄索引，也就是說，并不是每個人都能走出迷宮的。

在電視劇《走向共和》中有一個故事。1898年，李鴻章代表清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，歸國后，清政府為平息眾怒，撤消了他的一切職條。但是，慈禧太后放眼滿朝文武，竟沒有發(fā)現(xiàn)一個人可以擔當李鴻章卸任后空缺下的北洋大臣職務(wù)。作為淮軍最有才干的高級將領(lǐng)，袁世凱以為機會來了。于是他到處鉆營，企圖獲得北洋大臣的頂戴，掌握大清軍權(quán)。袁世凱先是背棄了一手把他栽培起來的李鴻章，向李鴻章的政敵翁同龢靠攏，然后向多位王公大臣送錢送禮，苦心巴結(jié)。但是，奔波勞碌的結(jié)果卻是一無所獲。最后，他找到了慈禧太后的親信、新任九門提督、軍機大臣榮祿。榮祿說：“瘦死的駱駝比馬大。這事，老佛爺只聽李中堂一個人的”。袁世凱一聽這話，立刻懵了，后悔不該背叛李鴻章。很顯然，在面對人生轉(zhuǎn)折點時，袁世凱沒有找到解決問題的真正線索和道路。

你看，在進入具體的社會生活環(huán)境之后，現(xiàn)代人知識迷宮問題就變得復(fù)雜得多了。固然，無論是在書本知識上，還是在人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，搜索和找尋對自己有用的那一部分，理所當然是人們首先要解決的問題。但是，人類生產(chǎn)的知識海洋——包括人生閱歷等無形知識——不可能是一個早已編好目錄索引的大型圖書館，而具體人生中的具體事件，同樣也是沒有命定的章節(jié)結(jié)構(gòu)，可以讓人們隨便檢閱利用。在此情況下，我們怎么才能創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)一條解決問題的線索呢？

3．潛水的故事

且讓我們在探索和找尋知識迷宮出口的道路上稍作停留，花一點時間與精力來研究一下現(xiàn)代的心理學。因為它對于解決知識迷宮問題將會有更大的幫助。

有一個著名的心理學實驗。一個心理學家讓接受實驗的人在潛入水底后記憶英語單詞。在受試者表示自己已經(jīng)全部記住之后，心理學家讓他浮出水面。但是，當心理學家詢問受試者是否還記得那些單詞時，受試者卻突然發(fā)現(xiàn)，剛記住的單詞居然大部分都忘了。于是，心理學家再次讓他穿上潛水服潛入水底。受試者回到水底環(huán)境，重新接觸到水底世界的聲、光、色、影，突然發(fā)現(xiàn)那些通過對水底一景一物的聯(lián)想而記住的單詞，竟然一下子全都從“遺忘”中蘇醒過來，而且記憶得特別清晰，甚至連他自己是怎么展開單詞與環(huán)境的聯(lián)想過程，也記得清清楚楚。

在一部根據(jù)現(xiàn)實生活編寫的外國小說中，主人公老是喜歡說謊。他說謊的原因其實非常簡單，就是因為他常常遺忘事情，而當別人向他詢問時又不愿意說自己忘記了，只好用謊話敷衍。但是，當他一旦接觸到與忘掉的事情環(huán)境相似時，卻又能把事情回憶起來，并且說得頭頭是道。久而久之，所有的人都認為他在裝瘋賣傻。從此以后，人們便經(jīng)常用“忘了嗎？沒忘嗎？真的忘了嗎？真的沒忘嗎？”這樣的繞口令來諷刺他，使他的生活過得非常痛苦，連自己也在經(jīng)常問自己：“我真的忘了嗎？我真的沒有忘記嗎？”

心理學家在進行了多項試驗和觀察之后，發(fā)現(xiàn)人的記憶系統(tǒng)有外顯記憶和內(nèi)隱記憶的區(qū)別，這兩個不同的記憶子系統(tǒng)的功能與表現(xiàn)完全不一樣。在通常情況下，人能夠意識到的只有外顯記憶，而內(nèi)隱記憶則需要一定條件的刺激，才能從無意識、潛意識中蘇醒過來。于是，我們可以知道，大多數(shù)時候人們的“遺忘”并不是真的遺忘了，而是將知識和經(jīng)驗暫時封存，拋入無意識、潛意識的深處，在需要的時候，或者在受到環(huán)境刺激的時候，才會浮出意識的水面，成為人們可以感覺到的記憶。

正是因為有了這樣的心理學研究成果，情景再現(xiàn)、還原現(xiàn)場成為現(xiàn)代心理學治療失憶癥的一個重要方法。這一方法也頻頻被講求戲劇效果的電視、電影采用。電影《黃飛鴻之西域雄獅》中，在激流中被震壞腦部記憶系統(tǒng)的黃飛鴻，后來在和徒弟對打時打破大水桶，水沖出來以后，他感覺就像是回到了失憶前的那個現(xiàn)場，于是記憶便恢復(fù)了。這也許會給我們帶來重要的啟示——在通向有效知識的道路上，情景再現(xiàn)、還原現(xiàn)場、找尋原初記憶的聯(lián)想起點……等等等等。這對于我們找尋知識迷宮出口通道來說，似乎存在著某種非常重要的意義。