一、素質(zhì)

有一個故事，說的是某幼兒園招聘老師，只有一個名額，報名者眾多，競爭十分激烈。考試時，大家都匆忙趕往考場，誰都沒有注意樓梯口附近有個正在哭泣的孩子。只有一個并不出眾的女孩走過去安撫這個小孩，帶著他走進考場。最后，這個女孩被錄取了，因為她對小孩子有一顆愛心，具備當一名幼兒園老師的基本素質(zhì)。

素質(zhì)是什么？

素質(zhì)是人的基本品質(zhì)，是在人的先天生理基礎上，經(jīng)過后天環(huán)境和教育的影響，由知識內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)，包括人的思想、知識、身體、心理素質(zhì)等等。

素質(zhì)不是天生的，它是教化的結果，是可以培養(yǎng)、造就和提高的。素質(zhì)基礎的形成主要在幼兒園和中小學階段。

二、習慣與素質(zhì)

習慣與素質(zhì)一樣，都是人的第二天性，即穩(wěn)定的、長期起作用的品質(zhì)。在一定意義上來說，習慣就是素質(zhì)，素質(zhì)形成的過程往往是良好習慣形成的過程，而素質(zhì)總會頑強地通過習慣表現(xiàn)出來。良好的行為習慣是人的能力和素質(zhì)的生長點，能為人實現(xiàn)全面發(fā)展和成功提供支撐性平臺。

少年兒童是整個社會成員的重要組成部分，是成長中的小公民。少年兒童素質(zhì)的發(fā)展狀況，將直接關系到新一代國民的水平。素質(zhì)教育的核心是培育健康人格，而健康人格必然以一系列優(yōu)良素質(zhì)為基礎。從培養(yǎng)良好習慣入手，是對少年兒童進行素質(zhì)教育的最佳途徑。

三、提高孩子的三大素質(zhì)

孩子的教育不僅僅是學校的事，家庭也是幫助孩子培養(yǎng)良好習慣、提高素質(zhì)的重要環(huán)境，孩子小學階段一天中的很大一部分時間都在家里度過，父母要著重注意提高孩子三大方面的素質(zhì)。

1. 道德素質(zhì)

如培養(yǎng)孩子尊敬長輩、孝敬父母的素質(zhì)；培養(yǎng)孩子聽從長輩教導的素質(zhì)；培養(yǎng)孩子幫助父母理家的素質(zhì)，等等。

2. 審美素質(zhì)

如指導孩子欣賞自然美、指導孩子欣賞藝術美、指導孩子欣賞社會美，等等。

3. 生活素質(zhì)

如培養(yǎng)孩子勞動的素質(zhì)、指導孩子用好閑暇時間、指導孩子提高人際交往的能力、指導孩子學會接受現(xiàn)代傳媒，等等。