:素質教育——生命之樹的培育什么是素質教育？

相信這個問題會難倒很多家長和老師。

素質教育像傳說中的美人昭君，她的名字我們都很熟悉，提到她我們就會想起“一上玉關道，天涯去不歸”的詩句。那個抱著琵琶的佳人倩影，在大漠黃沙之中漸行漸遠，令人欷欺……一千個讀者心中有一千個王昭君，一千個家長心中也就有一千種素質教育。孔子有云“名正而言順”，那我們還是先統(tǒng)一一下對素質教育的認識，給素質教育正名之后，再來談孩子的教育也不遲。

素質教育說的是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

其實，素質教育也沒有特別玄乎的地方，看看我們周圍那些成功的人，很可能他們的成長過程中就有意無意地接受了素質教育。平時問家長素質教育重要還是學分重要，都會說素質教育重要，可你問他什么是素質教育的時候，基本都說不太清楚。

經過對成功人士的長期關注（這里的“成功人士”不單一指商業(yè)上的成功人士，還包括我們周圍對自己的生活感到滿意，同時也得到周圍的人認可的一些人），以及對教育事業(yè)的長期思考，我認為素質教育主要包括七個大的方面：特長、自尊心、自信心、責任心、理想、學習力和感恩力的培養(yǎng)，這七大方面就如同一棵樹的根基一樣，只有把根基培養(yǎng)好、營養(yǎng)充足了，這一棵生命的大樹才能夠健康、茁壯地成長。

我們來看看下面的這棵樹：

素質是生命之根。如果一個人熊夠具備很好的素質，即是飽沒有受過高等教育，也同樣能夠在所處的領域里取得驕人的成就。

針對這個圖，我想多說兩句：

對一個人的教育，就如同對一棵樹的培養(yǎng)，一棵樹分為樹根、樹干、樹冠，一個人的素質相當于樹根，如果樹根發(fā)育不全或者爛掉的話，這棵樹就沒有希望了，樹干相當于一個人的身體，樹冠相當于他的成就，想要枝繁葉茂首先要保證樹根部分健康發(fā)育，現(xiàn)在的大學生就業(yè)難主要是素質教育缺失。這是長時間追求升學率而忽略了素質教育的惡果，素質教育和應試教育并不矛盾，真正把素質教育抓起來的話學習成績自然就會好起來，反而單一盯著學習成績、把時間都用在課本上的學生，他們往往是沒有根的。

我們都希望孩子將來能夠學業(yè)、事業(yè)都有成，希望他們的生命之樹大豐收。但是豐收的果樹需要有粗壯的枝干，君不見，有經驗的果農在水果未長大的時候就會給樹枝栓上磚塊，防止它們被累累碩果壓斷。同時也要有扎實的根基，多少歪脖子樹斜而不倒，那是因為下面的樹根在支持著它。培養(yǎng)孩子的生命之根，就是要讓粗壯的根給人生供給思想和力量，供給抗打擊、承受挫折的能力。

下面具體說一說這生命之樹的每一個根基：

1．特長家長首先要學會觀察孩子的特長。一個人最可能在他最擅長的領域取得成就，作為教師和家長就要首先關注孩子的特長，因為每種特長都預示著一個成長的窮向，注意到孩子的特長就能避免走彎路耽誤時間。我認識一個家長，特別喜歡化學，孩子的化學成績也不錯，可是孩子最喜歡畫畫，當高中畢業(yè)時，家長逼著孩子報了化學專業(yè)，可是孩子上大學后還是特別喜歡畫畫，大學畢業(yè)了沒有參加工作，反而直接讀了美術學院的研究生，他爸爸特別后悔，如果當初尊重孩子的意愿多好??！

可見，要培養(yǎng)一個出色的孩子，首先就應發(fā)現(xiàn)孩子的特長、尊重孩子的意愿，能夠邁向未來的人才，都有他一定的特長。我們看一下邁向未來的幾種人才：

(1)專業(yè)型人才。如律師、醫(yī)生、美容師、會計師、大廚師，這些行熬熬愛得多不如愛得對業(yè)的專業(yè)性極強，若有這方面的潛質，應及早引導。曾經有個媽媽咨詢我，說她特別痛苦，她想讓孩子學法律，女兒非要學習美容，你說學美容有什么出息？有這種想法的家長一定注意了，一個人的幸福來自做自己喜歡的事情，喜歡就容易把事情做成事業(yè)。

(2)創(chuàng)新型人才。如博士、教授、科學家、發(fā)明家等。通常這類人的工作具有發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)造性，這類人的特點是在小時候總有問不完的問題，對什么事都愿意刨根問底。有的家長頭疼孩子問的問題太多，其實孩子這樣，家長應該高興才對，因為你家有個創(chuàng)造型的人才啊！

(3)整合型人才。如企業(yè)的經理、董事長、校長、團體中的領袖等，這些人從小就有組織能力，把人們團結在自己的周圍。這類人在學校學習成績一般來看都不是最好的，但為人很好，情商比較高，能說會道。如果家里有這樣的孩子，千萬別把孩子和同學交往多看成是問題，他的影響力和領導力正在慢慢養(yǎng)成。

(4)顧他型人才。就是總對別人好的這些人，這是孩子最該培養(yǎng)的品質，其實分享越多得到越多，教會孩子關注別人，別人就會關注你。

(5)高尚型人才。雷鋒是高尚型人才的典型代表。每年國家評選出的道德模范都是高尚型的人，他們是全社會學習的典范。當然商些人是集多種特點于一身的，這些人不是偉人就是大師。

素質教育最先要做的就是培養(yǎng)孩子的特長。其實，家長只要根據孩子的特點來培養(yǎng)他，讓他成為上述5種人才中的一種，就不愁他將來不能融入社會了。

2．自尊心素質教育第二個要做的，就是培養(yǎng)一個人的自尊心。

自尊心是什么呢？尊重自己，不容許別人侮辱和歧視自己的人格尊嚴就是自尊心。從生活的簡單細節(jié)上來說，見到熟人不打招呼就覺得不好意思、朋友在公共場合嗓門大了趕緊讓他小點聲、開會的時候知道把手機調成振動或者關機、對由于自己錯誤給別人帶來麻煩感到非常愧疚……這就是自尊心。

自尊心能夠促使一個人去積極履行個人對社會和他人應盡的義務，有強烈的責任感，無論是在學習上還是在工作上，都能夠發(fā)揚自覺、勤奮、刻苦的精神。自尊心越強的人往往越能夠為別人考慮，也能夠比較理性地對待事情。可以說，如果一個孩子擁有強烈的自尊心，他就擁有了學習的動力。

一個民族沒有自尊心的話，就可能會培養(yǎng)出漢奸和賣國賊。為什么我們的國歌里有“起來，不愿做奴隸的人們”？亡國了，所有的人都沒尊嚴了，我們在世界上是抬不起頭來的啊，那時中國人就不叫中國人了，我們就談不上什么民族尊嚴了。而一個人如果沒有自尊心的話，他也就沒皮沒臉了，不注重社會公德，我行我素沒有廉恥心，這種人到哪兒都招人煩。金利來的創(chuàng)始人曾憲梓先生告誡兒子，凡是希望別人知道的事你就多做，凡是怕別人知道的事你就別做，多簡單的話，但道理深刻l教孩子知書達理，人們的素質提高了，民族自尊心也就落實了。