理論不如實(shí)踐

故事

余太太有一個(gè)六歲的兒子，體弱多病，個(gè)性也比較軟弱，遇到一點(diǎn)困難就退縮。為了改變兒子，余太太不僅四處討教經(jīng)驗(yàn)，也閱讀了大量的書籍。

后來，余太太從同事手里借來一本新出的教育理論書。書上說，在亞洲人當(dāng)中，日本人的體質(zhì)相對(duì)出眾，這源于家長從小就重視對(duì)孩子的鍛煉。為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，即使是在寒冷的冬天，日本的父母也盡量不讓孩子穿太厚的衣服，因?yàn)閱伪〉囊路梢藻憻捄⒆拥挠芰?，一來可以增?qiáng)身體體質(zhì)，二來還可以鍛煉孩子的意志。

書上的理論與余太太的煩惱不謀而合，她決定立即開始對(duì)孩子的鍛煉。不用穿得像只笨熊了，兒子自然非常高興，可是卻遭到了婆婆的反對(duì)。

“這么冷的天，穿這點(diǎn)衣服不生病才怪?！?/p>

“媽，這你就不懂了。人家專家都說了，這樣才能鍛煉孩子，日本的孩子一年四季都這樣穿，沒事的。”

“這又不是日本，拿孩子亂做試驗(yàn)，簡直是胡鬧?！?/p>

盡管婆婆極力反對(duì)，余太太依然堅(jiān)持要按照書上來做。果然，不到一個(gè)星期，兒子就因?yàn)楦忻耙l(fā)肺炎住進(jìn)了醫(yī)院?？粗稍诓〈采系膬鹤樱嗵睦锵耄弘y道我真的錯(cuò)了嗎？

專家之言

很多時(shí)候，衡量媽媽是否成功，并不是看她在孩子身上付出多少時(shí)間和精力，也不是看經(jīng)濟(jì)條件或是知識(shí)水平的高低，而是在于能否尋找到適合孩子的教育方法。只要能夠從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，啟發(fā)孩子的內(nèi)在積極性，充分挖掘出孩子的潛能，就已經(jīng)是成功一大半了。

和余太太一樣，許多媽媽似乎都會(huì)經(jīng)歷理論至上的階段。她們一本接一本閱讀理論書，并不是想要成為教育專家，只是希望能得到一些有效的理論指導(dǎo)，讓自己面對(duì)孩子的時(shí)候不再束手無策。

小叮嚀

相信專家，但不要迷信專家。

專家的觀點(diǎn)并非全部實(shí)用，借用前要先分辨。

不要把控制孩子的權(quán)力完全交給專家。

教子理論不能想當(dāng)然，必須結(jié)合實(shí)際，因材施教。

在實(shí)踐中修正和完善理論。

為孩子留下體驗(yàn)的空間。

很長一段時(shí)間，狀元父母?jìng)兯龅母鞣N圖書都占據(jù)著書籍銷售排行榜的前幾位，媽媽們爭(zhēng)相購買的原因，大多是希望依樣畫葫蘆，把自己的孩子也培養(yǎng)成冠軍、狀元?？墒?，即使這些理論本身非常完美，但是完全地照單全收，不過是把家長的意志硬塞給孩子而已，收效甚微也在意料當(dāng)中。即使真的成功了，也不過是其他孩子的模仿秀。

專家們的理論，不過是幫助媽媽把握教育孩子的方向而已，并不能完全替代媽媽的思維。

對(duì)于孩子的成長來說，自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和自由成長的空間，都是非常重要的。讓孩子按照別人的模式成長，這是否也算是一種對(duì)人性的摧殘呢？

媽媽們與其費(fèi)盡心思學(xué)習(xí)專家們的理論，倒不如多花點(diǎn)時(shí)間和孩子們進(jìn)行一些平等的交流，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法。當(dāng)媽媽對(duì)孩子了如指掌的時(shí)候，關(guān)于孩子的問題自然就能夠從容面對(duì)了。

當(dāng)然，這并非意味著要將專家的理論全盤否定，關(guān)鍵還是在于結(jié)合實(shí)際情況，挑選其中適用的部分，并在實(shí)踐中逐步修正和改善，這樣才能走出理論至上的錯(cuò)誤判斷，尋找到一條適合孩子的道路。